為了除去粗鹽中的Ca2+．Mg2+．SO42-及泥砂，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作①過(guò)濾；②加過(guò)量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過(guò)量Na2CO3溶液；⑤加過(guò)量BaCl2溶液．下列操作順序中最合適的是（　�。�
A、①④②⑤③
B、④①②⑤③
C、①②⑤④③
D、⑤④②①③
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可以加過(guò)量的氯化鋇除去硫酸根離子，然后用碳酸鈉去除鈣離子和過(guò)量的鋇離子．鹽酸要放在最后，來(lái)除去過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉，加氫氧化鈉和氯化鋇無(wú)先后順序要求．
解答：解：鎂離子用氫氧根離子沉淀，加入過(guò)量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀，硫酸根離子用鋇離子沉淀，加入過(guò)量的氯化鋇可以將硫酸根離子沉淀，至于先除鎂離子，還是先除硫酸根離子都行，鈣離子用碳酸根離子沉淀，除鈣離子加入碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀，但是加入的碳酸鈉要放在加入的氯化鋇之后，這樣碳酸鈉會(huì)除去反應(yīng)剩余的氯化鋇，離子都沉淀了，再進(jìn)行過(guò)濾，最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子，所以正確的順序?yàn)椋孩菁舆^(guò)量的BaCl2溶液，④加過(guò)量的Na2CO3溶液，②加過(guò)量的NaOH溶液，①過(guò)濾，③加適量的鹽酸；或者，②加過(guò)量的NaOH溶液，⑤加過(guò)量的BaCl2溶液，④加過(guò)量的Na2CO3溶液，①過(guò)濾，③加適量的鹽酸．所以正確的順序是⑤④②①③或②⑤④①③．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了除雜質(zhì)的原則，以及除雜質(zhì)的順序，注意為了將雜質(zhì)除凈，每次所加試劑要過(guò)量，這類(lèi)題時(shí)常出現(xiàn)，要加以掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿昔洛韋（化學(xué)式為：C8H11N5O3）是治療手足口病的常用藥物，下列有關(guān)阿昔洛韋的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、每個(gè)阿昔洛韋分子是由8個(gè)碳原子、11個(gè)氫原子、5個(gè)氮原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成
B、阿昔洛韋中C、H、N、O四種元素的個(gè)數(shù)比為8：11：5：3
C、阿昔洛韋的相對(duì)分子質(zhì)量為225
D、阿昔洛韋中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是氮元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A、燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷器破碎
B、煤炭燃燒；水的蒸發(fā)
C、酒精揮發(fā)；食物腐爛
D、葡萄釀酒；鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中的變化，只屬于物理變化的是（　　）
A、鋼鐵生銹B、濕衣晾干
C、蠟燭燃燒D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)如圖各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題

（1）萬(wàn)超同學(xué)說(shuō)：“選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．”
（2）周琦同學(xué)說(shuō)：“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置，但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學(xué)說(shuō)：“D裝置裝滿(mǎn)水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b ）
 
端通入．”
（4）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)，我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．”
（5）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作要正確．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫(xiě)一項(xiàng)）
 
．
（6）小冬選用圖中的裝置進(jìn)行CO2的制取，他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出，然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現(xiàn)象．其原因可能是（寫(xiě)出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在二氧化錳的催化作用下，過(guò)氧化氫迅速分解生成氧氣和水．哪些因素還影響著過(guò)氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究：
探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．緩慢有少量氣泡冒出

 
另取一支試管加入3～5mL15%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．迅速有大量氣泡冒出
請(qǐng)你設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論


溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是（　　）
A、反應(yīng)都不需要加熱
B、前者用排水法或向上排空氣法收集，后者常用向上排空氣法收集
C、所用藥品的狀態(tài)相同
D、反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)家用電池已達(dá)到國(guó)家低汞或無(wú)汞技術(shù)處理要求，按照生活垃圾處理須慎重．鋅錳干電池內(nèi)的構(gòu)造見(jiàn)圖1，圖2的流程圖表示對(duì)干電池內(nèi)的填充物（黑色固體、糊狀氯化銨）進(jìn)行探究．則回答下列問(wèn)題：
（1）上述流程圖的操作一中玻璃棒的作用是
 
．
（2）若進(jìn)行操作二過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)濾液C仍然渾濁，則應(yīng)
 
，請(qǐng)你分析出現(xiàn)渾濁的原因之一可能是
 
．
（3）通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥，得到黑色固體A，再進(jìn)行操作三灼燒處理，即可得到純凈的固體B，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程中的化學(xué)方程式：
 
；B常用作催化劑，則其名稱(chēng)為
 
．
（4）將過(guò)濾得到的濾液C分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱后產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體D，該氣體的水溶液pH＞7，且常用作化肥，則該氣體的化學(xué)式：
 
．
（5）另一份加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色的氯化銀沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把分別充滿(mǎn)紅棕色二氧化碳?xì)怏w和無(wú)色氫氣的集氣瓶，按照右圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、分子間有間隔
C、氫氣的密度比二氧化氮的密度小
D、分子由原子構(gòu)成

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