17．下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性的化合物是（　�。�
A．CO2B．COC．H2D．C

分析 根據(jù)二氧化碳不能燃燒，碳、一氧化碳、氫氣具有可燃性、還原性，由不同種元素組成的純凈物是化合物，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳不能燃燒，故選項(xiàng)錯誤．
B、一氧化碳既有可燃性又有還原性，且屬于化合物，故選項(xiàng)錯誤．
C、氫氣具有既有可燃性又有還原性，但碳屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
D、碳具有既有可燃性又有還原性，但碳屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握一氧化碳、碳、二氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)、單質(zhì)與化合物的判別方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略小于空氣
B．液態(tài)氧是無色液體
C．氧氣易溶于水
D．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰升華B．水氣液化C．白磷自燃D．蔗糖溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)不同，具體填寫（1）至（4）組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．
（1）金剛石、石墨：碳原子排列不同．
（2）CO和CO2：分子的構(gòu)成不同．
（3）生鐵和鋼：碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．
（4）濃硫酸和稀硫酸：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．化學(xué)真正成為一門學(xué)科的標(biāo)志是（　�。�
A．火的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用
B．在銅礦石上面燒炭火，有銅生成
C．制陶瓷、銅器、鐵器、火藥、酒、染料等
D．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．認(rèn)真思考，回答問題：
（1）植物光合作用表示為：水+二氧化碳→淀粉+氧氣．試推斷：淀粉中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（2）氧化汞、二氧化碳、水等物質(zhì)中都含有氧原子，他們所含的這種原子具有的質(zhì)子數(shù)8，因此可把他們統(tǒng)稱為氧元素；又因?yàn)槿N物質(zhì)都由2種元素組成，且都含有氧元素，所以都屬于氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
1．從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素組成．
2．從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意集氣瓶要預(yù)留少量水．
2．將蘸有酒精的長棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒 CO2（如圖所示），觀察到的現(xiàn)象棉芯自下而上依次熄滅；說明二氧化碳具有的性質(zhì)有不燃燒且不支持燃燒、二氧化碳密度大于空氣．
（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法 
1．某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖所示），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為CaCO3（寫化學(xué)式）．
2．工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）辨證地認(rèn)識物質(zhì)
1．量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳（寫名稱）．由此你可以獲得的啟示是反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
2．功過相對論．二氧化碳的“過”：二氧化碳過多會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，全球氣候變暖，
海平面上升，等等；二氧化碳的“功”：二氧化碳可以促進(jìn)植物的光合作用（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　　）
A．可燃性B．還原性C．酸堿性D．揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．能一次鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的方法是（　�。�
A．用帶火星的木條B．用燃著的木條C．用澄清石灰水D．聞它們的氣味

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