5.符合如圖陰影部分的化學反應的文字表達式是B
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C.生石灰+水→熟石灰
D.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

分析 如圖陰影部分的反應,既屬于化合反應,又屬于氧化反應;化合反應:兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤.
B、紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;故選項正確.
C、生石灰+水→熟石灰,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,不屬于氧化反應;故選項錯誤.
D、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,既是氧化反應又是化合反應.
故答案是:B; 碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

點評 本題難度不大,掌握化合反應的特征(“多變一”)、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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16.某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備,回答有關問題:

(1)寫出儀器名稱:a:長頸漏斗;b:錐形瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇組裝的裝置有:ADE,如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體.
(3)若要在實驗室制取二氧化碳氣體,其發(fā)生裝置可選用圖中的BC(填序號)進行組裝.
(4)化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后,認為可用如圖裝置進行二氧化碳的收集.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是a(填“a”或“b”),驗滿的方法是將燃燒的木條放在b處,若熄滅則滿;
(5)在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了如圖H所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是BC
A.a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑料管
B.a(chǎn)導管連接供給氧氣的鋼瓶
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率.

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17.下列有關分子、原子和離子的敘述中,錯誤的是( 。
A.離子之間存在著相互作用,分子之間沒有相互作用
B.原子可以構成分子,原子和離子之間能夠相互轉化
C.它們都能直接構成物質(zhì)
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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14.將分子、原子、離子、質(zhì)子、中子和電子分別填入下列空格中.
(1)化學變化中的最小粒子是原子;   
(2)保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧氣氧分子;
(3)原子核是由質(zhì)子和中子組成的;
(4)金屬元素的原子在化學反應中易失去最外層的電子變成陽離子.

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1.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是(  )
A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁
B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺
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10.實驗室常用如圖1的裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

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(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是C(填字母序號).若改用圖2裝置收集氧氣,則氣體應從進b(填“a”或“b”).
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【作出猜想】A.石灰水已經(jīng)完全變質(zhì);    B.氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體.
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色.于是排除了猜想A,你認為排除猜想A的理由是石灰水能使無色酚酞試液變紅色.
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體,設計如下實驗.請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
氣體中有HCl
【查閱資料】碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為BHEC(填字母).

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B. 若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應一定是置換反應

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D. 若C、D為鹽和水,則該反應一定是中和反應

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