【題目】關(guān)于物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程：H2→H2O，CO→CO2，C→CO2。下列說法不正確的是 （ ）

A.都能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

B.都能通過置換反應(yīng)實現(xiàn)

C.都能通過與單質(zhì)反應(yīng)實現(xiàn)

D.變化前后都有元素化合價發(fā)生改變

【答案】B

【解析】

試題氫氣和氧氣反應(yīng)即可生成水，是通過與單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)而實現(xiàn)的；

一氧化碳和氧氣反應(yīng)即可生成二氧化碳，是通過與單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)而實現(xiàn)的；

碳和氧氣反應(yīng)即可生成二氧化碳，是通過與單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)而實現(xiàn)的；

以上反應(yīng)中，都有元素化合價發(fā)生改變。選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對分子質(zhì)量小于氣體C，化合物D含有地殼中含量居第二位的金屬元素。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(→表示轉(zhuǎn)化)。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式A；D。
（2）評價物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一例)
利：； 弊：。
（3）寫出下列符號表達式：B→C ， E→D。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密不可分

（1）河南黃河大鯉魚能夠為人體補充的營養(yǎng)素主要為_____。

（2）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料有_____（寫一種）。

（3）青少年缺鈣可能會引起_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合該理念的是

A.垃圾分類回收注重節(jié)約

B.燃放煙花爆竹增添氣氛

C.提倡單車出行減少排放

D.加強城市綠化優(yōu)化空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能使紫色石蕊溶液變藍的溶液，它能使無色酚酞溶液

A.變紅色B.變藍色C.呈無色D.變紫色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液pH最大的是

A.10%KOHB.20%KOHC.10%HClD.20%HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2)，請你與小強共同探究。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如如圖所示的裝置進行實驗。實驗過程如下：打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是__________________，試解釋儀器a中導(dǎo)氣管口產(chǎn)生氣泡可能的原理_______________。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：______________________________。

(3)請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】凈化水的方法有：①過濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序為（　�。�

A. ①②③④B. ②④①③C. ①③④D. ②①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�

A.用肥皂水鑒別硬水和軟水

B.硝酸銨溶于水會放出熱量

C.化肥和農(nóng)藥的不合理使用會導(dǎo)致水污染

D.電解水時，加入少量氫氧化鈉以增強水的導(dǎo)電性

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同步練習(xí)冊答案