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6.某實驗小組的同學用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑.他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究.
(1)復分解反應的發(fā)生需要一定的條件.氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復分解反應是因為:有水生成.
(2)探究燒杯中溶液中溶質的成分.
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么?
【猜想】猜想一:可能是Ca(OH)2和CaCl2;  猜想二:可能只有CaCl2   猜想三:可能是可能是CaCl2、HCl.
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性.
【進行實驗】實驗一:取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩若溶液無色(或無明顯現(xiàn)象),說明猜想一不正確.
實驗二:另取燒杯內的少量溶液于另一只試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,若先產生氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀,說明猜想二不正確,猜想三正確.
實驗三:取少量燒杯內溶液于試管中,用下列物質中的C(填序號)不能說明猜想三正確.
A.紫色石蕊         B.氫氧化銅         C.硝酸銀         D.鋅
【反思與拓展】①在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否過量.
②若猜想三正確,要使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的CaCO3

分析 (1)、據復分解反應發(fā)生的條件考慮;(2)、【猜想】根據反應的程度進行猜想:恰好反應、一種物質完全反應,另一種物質有剩余;
【進行實驗】根據酚酞遇堿變紅來進行解答;根據鹽酸的性質進行分析,但注意氯化鈣中也含有氯離子;
【反思與拓展】
①根據實驗的結論進行發(fā)生反思;
②根據酸會與碳酸鈣反應進行分析.

解答 解:(1)復分解反應發(fā)生的條件是:生成物中有沉淀、水或氣體放出,氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水,故符合條件;
(2)【猜想】反應可能是恰好反應,只有氯化鈣(猜想二)、也可能是一種物質完全反應,另一種物質有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想三);
【進行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液無明顯變化(或溶液不變紅色);
根據結論猜想二不正確,猜想三正確,即含有鹽酸和氯化鈣,其中的氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,因為碳酸鈣在鹽酸存在的情況下不能以沉淀的形式析出,故碳酸鈉先和鹽酸反應產生氣泡,再和氯化鈣反應產生沉淀;
雖然鹽酸能夠和硝酸銀反應產生沉淀,但由于其中的氯化鈣也能夠和硝酸銀產生相同的現(xiàn)象,不能選擇;
【反思與拓展】
①因為反應可能是完全反應,也可能是其中的一種反應物過量,因此在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量;
②鹽酸會與碳酸鈣反應而將過量鹽酸除去.
故答案為(1)有水生成;(2)猜想三:可能是CaCl2、HCl
【進行實驗】溶液無色(或無明顯現(xiàn)象) 先產生氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀 C
【反思與拓展】
①反應物是否過量 ②CaCO3

點評 本題考查了酸堿中和反應以及實驗設計的能力.設計實驗時,可以從反應后的產物和其有關的性質著手;檢驗時要注意氯離子的干擾.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.用化學用語填空:
(1)兩個硫離子2S2-; (2)氖氣Ne; (3)氨水中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3•H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象,下列有關燃燒和滅火的說法,錯誤的是( 。
A.圖書館內圖書著火,立即用高壓水槍來滅火
B.將粉末狀煤做成蜂窩煤,目的是增大煤與空氣的接觸面積,使燃燒更充分
C.用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因為提供了更充足的氧氣
D.菜鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅,因為隔絕了空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.化學在生活中用途廣泛.下列有關說法正確的是( 。
A.可用點燃的方法檢驗天然氣是否泄漏
B.回收廢棄的塑料可以減少“白色污染”
C.食用甲醛水溶液浸泡過的海產品對人體無害
D.在香腸中添加過量的亞硝酸鈉保持肉質鮮美

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.學校興趣小組的同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳.制取二氧化碳的反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,各組同學都用了澄清石灰水來檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快,他們對此問題進行了探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【做出猜想】①所用石塊大小不同;
②不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
③還可能是所用鹽酸的溶質質量分數(或石塊質量不同、鹽酸質量不同).
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:
分別取大小不同、質量相同、相同地點的石塊,加入質量相同、溶質質量分數相同的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是質量相同、溶質質量分數相同.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數據是相同時間內收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.若探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時也采用控制變量的研究方法,需要控制不變的因素有溫度,溶液的溶質質量分數(或溶液質量、壓強)等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,煤燃燒產生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3).
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色.
(1)酸雨是pH小于5.6的降雨.
(2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2
與O2化合生成CaSO4,化學方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4
(3)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應制備SO2,Na2SO3與鹽酸發(fā)生反應的基本類型為Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2
(4)小明同學利用中和反應的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足
量的NaOH,并就反應后混合溶液的中鹽成分進行如下探究:
[提出問題]反應后的混合溶液中鹽的成份是什么?
[進行猜想]猜想1:只有Na2SO3
猜想2:只有Na2SO4
猜想3:既有Na2SO4,也有Na2SO3
[實驗探究]限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟實驗操作預期現(xiàn)象和結論
1各取2mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩只試管中多余空

2
向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液有氣泡產生,品紅溶液褪色,證明含有Na2SO3

3
向B試管中,加入足量的氯化鋇溶液溶液,再加入足量的稀鹽酸先有白色沉淀,后有氣體產生,沉淀部分溶解,證明含有Na2SO4,則猜想3成立

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.為了除去物質中的雜質(括號內為雜質),如表方法正確的是( 。
物  質方法
A.C(CuO)通入足量的CO后加熱
B.CaCl2溶液(HCl)加入過量Ca(OH)2溶液,使其充分反應
C.CuSO4(H2SO4加入過量CuO粉末,充分反應后過濾
D.CO2(CO)點燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列推理合理的是( 。
A.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B.CO2能滅火,既利用了CO2的物理性質又利用了CO2的化學性質
C.堿溶液能使酚酞變紅,所以能使酚酞變紅的試液一定是堿溶液
D.酸性溶液的pH<7,所以pH<7的雨水是酸雨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.生活中發(fā)生的下列變化中,不屬于化學變化的是( 。
A.
    蘋果腐爛
B.
    榨取果汁
C.
      面包發(fā)霉
D.
    菜刀生銹

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