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1.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特.

(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示三種元素.
(2)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖:

①甲、乙、丙中表示混合物的是甲(填序號(hào)).
②上述變化Ⅰ、Ⅱ中,屬于物理變化的是Ⅱ.
③變化Ⅰ中,發(fā)生變化的“”和“”的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2.
④微觀上看,化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子 (填“原子”或“分子”)變化過程中,同種原子個(gè)數(shù)沒有(填“有”或“沒有”)增減.

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,具有相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子總稱為元素;
(2)①根據(jù)混合物是由多種分子構(gòu)成的解答;
②根據(jù)沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化解答;
③根據(jù)物質(zhì)變化過程的微觀示意圖進(jìn)行解答;
④根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)解答.

解答 解:
(1)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一共是三種,故表示的是三種元素,故填:三;
(2)①混合物是由多種分子構(gòu)成的,所以A表示混合物;
②從圖可以看出,變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;變化Ⅱ、Ⅲ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
③發(fā)生變化的“”和“”的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2.
④微觀上看,化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,同種原子個(gè)數(shù)沒有增減.
答案:
(1)三;
(2)①甲;②Ⅱ;③1:2; ④分子;沒有.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查,解題的關(guān)鍵是能夠讀懂示意圖表示的意義,結(jié)合宏觀物質(zhì)和微觀粒子的關(guān)系進(jìn)行分析即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.工業(yè)上“侯氏”制堿法制得的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉.化驗(yàn)員對(duì)每批剛生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品都要進(jìn)行檢測(cè),標(biāo)示出各種成分的含量后投放市場(chǎng).在實(shí)驗(yàn)室中取22g該樣品于燒杯中,加入40.8克水將其溶解,然后逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸并不斷振蕩,
首先發(fā)生的反應(yīng)是:Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl,然后發(fā)生的反應(yīng)是:NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.

在上述過程中燒杯中溶液質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示.
(1)請(qǐng)你根據(jù)圖甲提供的信息,在圖乙的坐標(biāo)系中畫出檢測(cè)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量隨滴加鹽酸質(zhì)量的變化曲線(注意標(biāo)明二氧化碳、鹽酸質(zhì)量的相應(yīng)數(shù)值).
(2)計(jì)算出22g該樣品中各成分的質(zhì)量.碳酸鈉質(zhì)量是21.2g,氯化鈉質(zhì)量是0.8g
(3)圖甲中C點(diǎn)時(shí)刻所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?12.1%.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為;①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答(所用裝置圖用序號(hào)表示):

(1)張雨同學(xué)欲用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇的裝置組合是AC;小雅同學(xué)想改用雙氧水和二氧化錳作用來制取比較純凈的氧氣,則她選擇的裝置組合是DC,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是稀鹽酸和石灰石(均填試劑名稱),反應(yīng)的反學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的裝置組合是DA.
(3)通常情況下,乙快(C2H2)是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體電石(主要成分:CaC2)與水直接反應(yīng)制取乙炔,同時(shí)生成氫氧化鈣.
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取乙炔氣體
②收集有關(guān)資料:反應(yīng)物:電石是一種固體,水是液體;反應(yīng)條件:不需加熱;乙炔的性質(zhì):密度比空氣小,且難溶于水;寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用D,收集裝置選用C.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.據(jù)美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道,俄美科學(xué)家成功合成了一種擁有117個(gè)質(zhì)子的新元素.使用粒子回旋加速器,生成了6個(gè)擁有117個(gè)質(zhì)子的新原子,其中的5個(gè)原子有176個(gè)中子,另一個(gè)原子有177個(gè)中子.以下說法不正確的是( �。�
A.該元素的核電荷數(shù)為117
B.這6個(gè)新原子其中有176個(gè)中子的5個(gè)原子與另一個(gè)原子是同位素原子
C.這6個(gè)新原子其中有176個(gè)中子的原子的相對(duì)原子質(zhì)量為293
D.這6個(gè)新原子其中有177個(gè)中子的原子的核外電子數(shù)也為177個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.震驚全國(guó)的“三鹿奶粉”事件中的罪魁禍?zhǔn)资侨矍璋罚ǚ肿咏Y(jié)構(gòu)如圖所示).三聚氰胺是一種重要的化工原料,由于其含氮量高,且目前國(guó)際上又通用“測(cè)氮法”標(biāo)定牛奶中蛋白質(zhì)含量,于是一些不法商人就將其混入奶粉中以“提高”奶粉的品質(zhì).
(1)三聚氰胺的化學(xué)式為:C3H6N6;
(2)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%;
(3)奶粉中蛋白質(zhì)含量為15~20%,蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%,若不法分子在某品牌奶粉1袋(400g)中加了1g三聚氰銨,相當(dāng)于增加了4.17 g蛋白質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.請(qǐng)結(jié)合如圖1所示回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,其化學(xué)方程式2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先A(填序號(hào),A:從水中取出導(dǎo)氣管,B:熄滅酒精燈).
(3)①選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,其化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
②為了得到純凈、干燥的CO2,除去其中的氯化氫和水,
裝置(如圖2所示)的導(dǎo)管口按氣流方向連接順序是
4→3→1→2.
③飽和NaHCO3溶液的作用請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示:NaHCO+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( �。�
A.Fe+H2SO4═FeSO4+H2B.Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
C.2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2D.CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.生活中常見物質(zhì)屬于溶液的是( �。�
A.豆?jié){B.蒸餾水C.汽水D.牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.將一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,逐漸加水稀釋,隨著水的加入溶液中下列變化正確的是( �。�
A.溶液質(zhì)量增加B.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加
C.溶質(zhì)質(zhì)量不變D.溶劑質(zhì)量不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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