科目:初中化學 來源: 題型:
下列不利于漢川市“四城同創(chuàng)”的做法是( )
A.道路灑水,空中噴霧 B.植樹造林,綠化環(huán)境
C.焚燒垃圾,揚塵作業(yè) D.城區(qū)禁鞭,減少污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的學科,同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究。
(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________;
__________________。反應的文字表達式是______________。
(2)乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。
(3)丙也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?______________。
(4)某同學對實驗進行反思后,提出改進方案(如右圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是__________________________。
(二)探究氧氣的性質
(1).下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗:
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請幫助他完成實驗報告,并回答有關問題。
物質 | 現(xiàn)象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 |
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硫 | 微弱的淡藍色火焰 |
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B中反應的文字表達式為: ;該反應屬于 反應。兩集氣瓶中都預先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右圖是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗,我認為 (填“能”或“不能”)達到到實驗目的,如果不能請說明改進措施 。(如果能則該問題不必回答)
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寫出下列反應的文字表達式,并在括號中寫出基本反應類型
(1) 硫在氧氣中燃燒_______________________________________( )
(2) 實驗室用過氧化氫和二氧化錳反應制取氧氣
____________________________________________________ ( )
(3) 石蠟燃燒生成二氧化碳和水
________________________________________________________。
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9g某物質完全燃燒后生成8.8g二氧化碳和5.4g水。則對該物質判斷正確的是
A.該物質完全燃燒消耗3.2g的氧氣
B.該物質一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.該物質只含碳、氫元素
D.該物質由碳、氫、氧元素組成
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只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學習小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。
【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質也能支持燃燒。
【進行實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩通入CO2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】二氧化碳 (1) (“能”或“不能”)支持某些物質燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是____(2)__ 。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設】黑色顆?赡苁 (3) (用化學式填寫)。
【進行實驗二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水______(4)__________。
【得出結論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉 (Ⅱ)氫氧化鈉。你認為猜想 (5) (填序號)一定是錯誤的,理由是 (6) 。
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化肥硝酸銨的化學式為NH4NO3。試求:
(1)硝酸銨中N、H、O三種元素的質量比 ;
(2)為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5㎏氮元素,則需要多少千克硝酸銨?(列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是學習化學的一個重要途經(jīng)。請從下列儀器中選擇適當儀器,可用于用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收取氧氣。
(1)儀器C的名稱是 ;
(2)若用排空氣法收集氧氣,產(chǎn)生并收集氣體應該選用的儀器有
(填代號),裝入藥品前必須進行的一步操作是 。
(3)檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是 。
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