下列關(guān)于原子、分子和離子的敘述，不正確的是（　�。�

　

A．

原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B．

構(gòu)成物質(zhì)的得離子之間沒(méi)有間隔

　

C．

分子可以在化學(xué)變化中分解

D．

原子得到電子后變成陰離子


考點(diǎn)：

分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)；構(gòu)成物的微粒之間都有間隔；分子在化學(xué)變化中分解；原子能通過(guò)得失電子形成陰陽(yáng)離子，據(jù)此解答．

解答：

解：A、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，例如鐵原子可以直接構(gòu)成鐵，故A正確；

B、構(gòu)成物的原子、分子和離子之間都有間隔，故B錯(cuò)誤；

C、分子可以在化學(xué)變化中分解，故C正確；

D、原子能通過(guò)得失電子形成陰陽(yáng)離子，故D正確；

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了物質(zhì)微觀構(gòu)成微粒的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．

【實(shí)驗(yàn)一】選擇合適濃度的硫酸

操作：在28℃時(shí)，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見(jiàn)下表：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

硫酸濃度（%）

15

20

25

30

35

氣體體積（mL）

35

47

55

51

42

【實(shí)驗(yàn)二】選擇合適的反應(yīng)溫度

操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：

試管

編號(hào)

A

B

C

D

E

溫度（℃）

40

50

60

70

80

現(xiàn)象和比較

有少量

氣泡

氣泡比A

號(hào)試管多

氣泡明顯比B

號(hào)試管多

大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似

反應(yīng)激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

（1）稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為　　%．

（2）在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為　℃．

（3）除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加　操作，更有利于氣體的制備．

（4）該研究小組為了研究　　對(duì)該反應(yīng)速率的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

試管編號(hào)

A

B

試管內(nèi)藥品

1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸

1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸

現(xiàn)象和比較

有少量氣泡

迅速產(chǎn)生較多氣泡

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究，你覺(jué)得在圖1、圖2、圖3的硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中，最佳選用　　（填

編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　　）

　

A．

不放出氧氣

B．

放出氧氣速率慢

　

C．

放出氧氣總量會(huì)減少

D．

放出氧氣總量增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體中不會(huì)造成空氣污染的氣體是（　�。�

　

A．

二氧化碳

B．

二氧化硫

C．

一氧化碳

D．

二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù)，該粒子是（　�。�

　

A．

原子

B．

分子

C．

陽(yáng)離子

D．

陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣是一種寶貴的自然資源．請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題；

（1）占空氣體積78%的是　　；

（2）人的呼吸主要是消耗空氣中的　　；

（3）自然界中，綠色植物通過(guò)　　作用把空氣二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；

（4）寫(xiě)出空氣中稀有氣體的名稱　　（任何一個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫(xiě)出儀器名稱：Ⅰ　　，Ⅱ　　．

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　A　（填編號(hào)），該裝置還需要作一改動(dòng)　　．

（3）用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的制取裝置　　（填編號(hào)）．

（4）某氣體可用裝置E來(lái)收集，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是　　、　　．

（5）用F裝置收集氧氣，操作的正確順序是　　（填編號(hào)）

a、將導(dǎo)管放在集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中．

b、將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中，

c、當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（6）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”）或“b”端通入，驗(yàn)滿的方法是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)表示:

（1）1個(gè)氧原子__________；        （2）2個(gè)氮分子____________；

（3）3個(gè)鈉離子__________；        （4） -2價(jià)的硫元素__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是

A．質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素

B．如果某一反應(yīng)速率較慢，加入二氧化錳則可以作催化劑

C．純凈物一定是由同種分子構(gòu)成，分子的化學(xué)式就是分子式

D．離子是帶電的原子或原子團(tuán)

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