已知反應(yīng)3A+2B═2C+D,A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí),質(zhì)量比為3:4,若生成C和D共140克,則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
克.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,即參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和跟生成C和D的質(zhì)量和相等.
解答:解:由質(zhì)量守恒定律和3A+2B=2C+D,生成C和D共140g,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量之和也為140g,而A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:4,故反應(yīng)消耗B的質(zhì)量是140g×
4
3+4
=80g.
故答案為:80.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是要知道在方程式中找各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量需要乘以化學(xué)計(jì)量數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下面是元素周期表部分內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問題
(1)從表中可查出硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)6~11號(hào)元素中屬于金屬元素的有
 
(填元素符號(hào)).
(3)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

(4)通過分析,同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律,例如:
①從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡;
②從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同;
 
(任寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
①2個(gè)氮原子
 
;
②2個(gè)硫離子
 

③n個(gè)鋁離子
 

④3個(gè)五氧化二磷分子
 
;
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:
 

硫燃燒要在集氣瓶底部放少量水(或氫氧化鈉溶液)的目的:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下關(guān)于濃硫酸的說法正確的是(  )
A、若敞口放在空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小
B、打開濃硫酸的瓶塞后,瓶口會(huì)出現(xiàn)白霧
C、利用其吸水性可以來干燥H2、CO、NH3等氣體
D、稀釋時(shí),要將水緩緩倒入濃硫酸中并用玻璃棒不斷攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

味精的主要成分是谷氨酸鈉,其化學(xué)式為C5H7NO4Na2,則谷氨酸鈉有
 
種元素組成,每個(gè)谷氨酸鈉分子有
 
個(gè)原子構(gòu)成.在谷氨酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠需要32kg氧氣作原料.若用電解水的方法制取這些氧氣,消耗水的質(zhì)量是多少?同時(shí)可以得到氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
①微觀:水是由
 
構(gòu)成的.
②如圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,其中活性炭的作用是:
 

③硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,可通過
 
的方法使硬水軟化.
④如圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
;由此實(shí)驗(yàn)可得出水是由
 
組成的.
⑤地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”,請(qǐng)畫出鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
 
,該原子容易
 
電子(填“得到”或“失去”),成為
 
(填“陰離子”或“陽離子”).

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