7．于謙寫(xiě)的《石灰吟》：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚身若等閑；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間．從化學(xué)的角度看，這首詩(shī)生動(dòng)形象的描寫(xiě)了CaCO3、CaO、Ca（OH）2這三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化．下列關(guān)于這首詩(shī)及有關(guān)物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這四句詩(shī)分別體現(xiàn)了四個(gè)化學(xué)反應(yīng)
B．其中的CaCO3可作補(bǔ)鈣劑，CaO可作食品干燥劑
C．Ca（OH）2 可用于改良酸性土壤，是利用了酸堿中和反應(yīng)的原理
D．“粉身碎骨渾不怕”所描述的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、這四句詩(shī)體現(xiàn)的是三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式，烈火焚身若等閑，是碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳；粉身碎骨渾不怕是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，要留清白在人間是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水．錯(cuò)誤；
B、碳酸鈣可以作為補(bǔ)鈣的主要成分，氧化鈣能與水反應(yīng)，可以用作食品干燥劑，正確；
C、氫氧化鈣具有堿性，能用于改良酸性土壤，正確；
D、“粉身碎骨渾不怕”所描述的化學(xué)反應(yīng)是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，基本類(lèi)型是化合反應(yīng)，正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出．然后收集到了甲乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)了白煙．然后，將甲瓶倒放水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$．這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有氧氣（O2）．
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁．這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳（CO2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表是小趙同學(xué)用兩種不同方法鑒別物質(zhì)的情況，其中兩種方法都正確的是
選項(xiàng)待鑒別物質(zhì)方法和所加試劑
方法一方法二
A稀HCl和稀H2SO4滴加BaCl2溶液加入酚酞試液
BCaCO3和BaSO4滴加稀HCl加入足量水
C稀HNO3和KOH溶液用pH試紙檢驗(yàn)滴加CuSO4溶液
DCa（OH）2溶液和NaOH溶液滴加K2CO3溶液滴加FeCl3溶液
（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．將稀鹽酸分別滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中．

（1）滴加稀鹽酸的儀器的名稱(chēng)為膠頭滴管．
（2）有氣泡產(chǎn)生的試管為①（填序號(hào)）．寫(xiě)出試管⑤中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是銅片．
（4）實(shí)驗(yàn)后試管中溶液變?yōu)辄S色，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（5）向試管③中滴加過(guò)量的稀鹽酸，反應(yīng)完畢后再滴加紫色石蕊溶液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．近年來(lái)很多地方因建設(shè)PX項(xiàng)目引起了很大的風(fēng)波．PX是英文p-xylene的簡(jiǎn)寫(xiě)，中文名是對(duì)二甲苯，其化學(xué)式是C6H4（CH3）2，主要用于生產(chǎn)塑料、聚酯纖維等，也可作為樹(shù)脂、涂料等的原料，它是無(wú)色透明液體，具有芳香味，可燃、低毒，毒性略高于酒精，短期內(nèi)大量吸入較高濃度的PX可出現(xiàn)眼結(jié)膜及咽喉充血、頭暈、嘔吐、四肢無(wú)力，嚴(yán)重者甚至昏迷．長(zhǎng)期少劑量接觸有神經(jīng)衰弱綜合癥．國(guó)際評(píng)估化學(xué)品致癌機(jī)構(gòu)評(píng)估結(jié)果表明，PX致癌性證據(jù)不足．對(duì)此以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．PX對(duì)人有害應(yīng)禁止生產(chǎn)
B．在建PX工廠(chǎng)時(shí)應(yīng)秘密進(jìn)行以免引起公眾的恐慌和不滿(mǎn)
C．生產(chǎn)PX的工廠(chǎng)應(yīng)建在遠(yuǎn)離人口稠密的地區(qū)
D．PX是由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中欲從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，回收流程如下圖所示：

（1）操作Ⅰ、Ⅱ是過(guò)濾．
（2）寫(xiě)出溶液B中的陽(yáng)離子（寫(xiě)離子符號(hào)）H+、Al3+．
（3）寫(xiě)出①的化學(xué)方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3．
（4）寫(xiě)出②的化學(xué)方程式2Al+6HCl=3H2↑+2AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀(guān)模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2：1：2；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)；
（3）根據(jù)此圖，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子發(fā)生再分，分成原子，原子再重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)將一定質(zhì)量的銅粉在空氣中加熱后質(zhì)量會(huì)增加，將變化后的粉末放入氫氣流中再加熱，質(zhì)量又變回原來(lái)的質(zhì)量，請(qǐng)回答：
（1）分別寫(xiě)出兩次試驗(yàn)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律解釋銅粉在空氣中加熱質(zhì)量增加的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆上海市楊浦區(qū)九年級(jí)4月學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成的紫色干燥小花。若 關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門(mén)Ⅱ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅰ，紫色小花

A. 變紅色

B. 變藍(lán)色

C. 變白色

D. 不變色

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