【題目】有一包白色粉末,可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成,同學(xué)們查閱資料得知NaCl、CaCl2、BaCl2等溶液呈中性,經(jīng)過思考,設(shè)計并進行了以下實驗:

(1)白色粉末一定不含_____________,可能含有______________

(2)為了確定白色粉末的組成,還需要對無色濾液中呈堿性的物質(zhì)進行探究。

(提出問題)無色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么?

(猜想假設(shè))猜想一:NaOH

猜想二:______________

猜想三:Na2CO3和NaOH

(進行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

1.取少量該溶液于試管中 滴入_________溶液。

_____________

猜想三正確

2.靜置上述溶液,取少量上層清液于另一試管中,滴入幾滴___________溶液。

_______________

步驟1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(得出結(jié)論)白色粉末的成分是_________________

【答案】硫酸銅和硫酸鈉氫氧化鈉Na2CO3過量氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀酚酞溶液顏色變紅BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl氯化鋇、碳酸鈉和氫氧化鈉

【解析】

(1)白色粉末加水溶解得到無色溶液和白色沉淀,所以粉末中一定不含硫酸銅,白色沉淀加入稀鹽酸,全部溶解,所以白色粉末中一定含有氯化鋇、碳酸鈉,一定不含硫酸鈉,可能含有氫氧化鈉;

(2)

猜想假設(shè):碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性,都能使無色酚酞變紅色,結(jié)合猜想一和猜想三,猜想二為Na2CO3。

進行實驗:根據(jù)實驗結(jié)論猜想三成立,故溶液中含有氫氧根離子和碳酸根離子,故先檢驗碳酸根離子并除去,防止干擾氫氧根離子的檢驗。故:

實驗步驟1操作為:取少量該溶液于試管中滴入過量氯化鋇溶液,必須是過量,以將碳酸根離子全部除去;實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀,該沉淀為碳酸鋇;

實驗步驟2的操作為:靜置上述溶液,取少量上層清液于另一試管中,滴入幾滴酚酞溶液,實驗現(xiàn)象為溶液顏色變紅;

步驟1中發(fā)生反應(yīng)是氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。

(3)

得出結(jié)論:結(jié)合第一小問和實驗結(jié)論,可知白色粉末的成分是氯化鋇、碳酸鈉和氫氧化鈉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A. 質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應(yīng),所得溶液呈堿性

B. 等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質(zhì)量比為4:5

C. 鎂與鋅的混合物2.4g,加入到足量稀硫酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量少于0.2g

D. 5g某物質(zhì)加入95g水中充分溶解后,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定是5%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,下列對概念間的關(guān)系說法錯誤的是

A. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

B. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D. 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_____;②_____;

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_________(填字母標號,下同)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號表達式_____,其中二氧化錳的作用是_____,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置;

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填編號),寫出其反應(yīng)的符號表達式_____;請寫出該裝置中的一處錯誤_____;

(4)如用C裝置收集 O2,檢驗O2是否收集滿的方法是_____

(5)F 是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將 F 裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)進入F中;

(6)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填標號,下同),收集裝置選用_____

(7)B 裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認為應(yīng)將長頸漏斗改為_____(填儀器名稱)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

( 進行實驗)右圖是進行實驗的裝置圖,此實驗中要準確測量出收集一瓶氧氣所需要的時間,則B處宜采用的氣體收集方法是__________。(填“排水法”或“向上排空氣法”)

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是:____________

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的____________________是否改變。

H2O2 生成O2的快慢還可能與哪些因素有關(guān)?請你模仿上述實驗進行探究。

(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)

(假設(shè))___________________

(實驗方案)_________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)下列屬于空氣污染物的是_____

A.一氧化碳 B.PM2.5 C.PM10 D.二氧化碳 E.臭氧

(2)硫粉燃燒產(chǎn)生的氣體也會造成空氣污染,寫出該反應(yīng)的符號表達式_____

(3)如圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗。

該實驗中夾取一小塊木炭的儀器名稱是_______ ,寫出木炭燃燒的符號表達式________該對比實驗得到的結(jié)論是________________木炭燃燒越劇烈。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你仔細觀察、分析,然后回答問題:

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是______(填序號,下同),屬于陽離子的是______,屬于陰離子的是______,屬于原子的是_______。

(2)電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子有________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究:

(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

(2)查閱資料:①紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/(g/cm3)

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

②白磷為白色或黃色固體,在空氣中燃燒生成五氧化二磷;

③銅絲有較好的導(dǎo)熱性。

(3)猜想與假設(shè):

①甲同學(xué):可能是燃燒前導(dǎo)管內(nèi)含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。

②乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是_________________。

(4)交流與討論:

②丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜____,(選填“合理”或“不合理”)理由是______________________。

(5)探究與反思:

他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是____________

②白磷燃燒的文字表達式為____________________________ 。

③白磷從燃燒到熄滅的過程中,圖2左側(cè)玻璃管內(nèi)液面如何變化______________ 。最后液面停留在______刻度處。

④通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的_______ 性.

⑤與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的優(yōu)點是___________.(填字母序號)

A.該裝置在密閉的環(huán)境中進行實驗,可以減小誤差;

B.所用的試劑量少,節(jié)約藥品;

C.在密閉容器中不污染空氣,比較環(huán)保。

(6)大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,得到了較準確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是 ____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中的基本操作正確的是

A. 倒取液體 B. 滴加試劑

C. 拿加熱的蒸發(fā)皿 D. 檢查氣密性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案