【題目】某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣,取該混合物6g,向其中加入一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),生成2.2gCO2。

計算:(1)所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量_____。

2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(結(jié)果精確到0.1%

【答案】5g 16.3%

【解析】

碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成的生成物的總質(zhì)量。

1)設(shè)混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為x

2)設(shè)反應(yīng)生成的氯化鈣質(zhì)量為y,鹽酸中溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量為z

稀鹽酸溶液的質(zhì)量為

反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為

反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

答:所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為5g,反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為為16.3%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)甲、乙、丙為初中化學(xué)常見物質(zhì),其關(guān)系如圖所示(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì);“---”表示相連物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系特定,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

1)若甲是一種常見的溫室氣體,乙是純堿

①若甲與丙可以反應(yīng),則丙可能是____________(寫化學(xué)式,下同)。

②若甲與丙可以相互轉(zhuǎn)化,則丙可能是_____________

2)若甲可以轉(zhuǎn)化為丙,丙為白色難溶物,且反應(yīng)皆為復(fù)分解反應(yīng)

①若甲、乙、丙含相同的原子團(tuán),甲為常見的稀酸,乙為藍(lán)色溶液,則甲轉(zhuǎn)化為乙還需的另一種反應(yīng)物是__________(填名稱),丙的化學(xué)式是____________

②若甲、乙、丙含相同的金屬元素,甲為常見的堿,相對分子質(zhì)量為74,則甲的用途是______,乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式為________________________________________________(寫一個)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a _____________

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________ 。

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為_______(填字母)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條接近瓶口,若觀察到________________,說明瓶中已充滿二氧化碳。

(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),收集裝置是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題:

(1)80℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_____。

(2)t2℃時,把甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的是_____。

(3)t2℃時,把20g乙物質(zhì)加到50g水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是_____g;若要讓乙物質(zhì)從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出,應(yīng)采取的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在點(diǎn)燃的條件下,AB反應(yīng)生成CD。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下:請回答下列問題:

1)從宏觀角度看,ABCD四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______________

2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。

3)參加反應(yīng)的A、B兩物質(zhì)的質(zhì)量比為_________(化簡到最簡整數(shù)比)

4)該反應(yīng)說明,在化學(xué)反應(yīng)中 ________是不發(fā)生變化的微粒。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

1)實驗儀器①的名稱是______

2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填選項字母)。該同學(xué)想要用E裝置除去CO2中的氯化氫雜質(zhì),則該裝置中盛放的物質(zhì)是______;寫出該裝置中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______

3)選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有______(填序號)。

①顏色②密度③溶解性④可燃性

4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。

5)若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

1)寫出儀器ab的名稱.a____________,b____________

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是________,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:__________。

3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________,反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________,基本反應(yīng)類型為____________

4)若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____________________________

5)欲使用G裝置用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的________端(填“a”“b”)通入;欲使用G裝置用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從________端(填“a”“b”)通入;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。請回答:

110℃時,甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲_____乙(填”“)。20℃時,向50g水中加入20g乙,充分溶解后形成溶液質(zhì)量為_____g。

240℃時,取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復(fù)到40℃下列說法正確的是_____(填字母)

A 恢復(fù)到原溫度后,溶液中溶劑的質(zhì)量:甲=乙

B 恢復(fù)到原溫度后,析出晶體的質(zhì)量:乙>甲

C 若再降溫到20℃時,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲=乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。

(1)在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識。

①下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是_____________(填字母)。

A 牛奶 B 大米 C 蔬菜

②廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是_____________

(2)汽車、高鐵、飛機(jī)等已成為人們出行的常用交通工具。

①汽油是汽車常用的一種燃料。將石油加熱,利用各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離得到汽油,該過程屬于_____________________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。汽車的鉛蓄電池工作時,發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)。Pb+PbO2+2H2SO4=2X+2H2O,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為________________。

②高鐵車頭的玻璃是用無機(jī)玻璃、樹脂、塑料等粘合而成,能耐受強(qiáng)大的撞擊力,這種玻璃屬于________________(填字母)

A 無機(jī)非金屬材料 B 合成材料 C 復(fù)合材料

③制造飛機(jī)使用了硬鋁(鋁銅鎂硅合金),其中鋁元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下,則鋁原子的最外層電子數(shù)是_____________________。

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