(2012?黃岡模擬)化學(xué)物質(zhì)及其變化與生活密切相關(guān)請你按要求填空:
(1)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分是:
甲烷
甲烷

(2)當在口中咀嚼米飯和饅頭時會感到有甜味,這是因為唾液中含有
淀粉酶
淀粉酶
,它能將食物中的部分淀粉催化水解為
麥芽糖
麥芽糖
的緣故.
(3)現(xiàn)在自來水消毒用ClO2,而在以前用的是Cl2,對人體健康不利.將SO2氣體通入氯氣的水溶液中至恰好完全反應(yīng),生成兩種常見的酸.
①完成上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+SO2+2H2O═
H2SO4
H2SO4
+2HCl;
②某同學(xué)為了證明所得混合酸中含有的兩種酸根離子,設(shè)計實驗加以確認,依次序加入的試劑是:
硝酸鋇和硝酸銀
硝酸鋇和硝酸銀

(4)25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積0.024m3的鋼瓶中,原因是:
分子之間有間隔
分子之間有間隔
分析:沼氣的主要成分是甲烷,甲烷是最簡單的有機化合物;米飯和饅頭主要含有淀粉,淀粉屬于糖類,咀嚼時,在唾液淀粉酶的作用下水解為麥芽糖,因此會感到有甜味.將SO2氣體通入氯氣的水溶液中至恰好完全反應(yīng),生成鹽酸和硫酸,配平即可.氯離子用銀離子檢驗,硫酸根離子用鋇離子檢驗,因為硫酸銀微溶于水,因此要先檢驗硫酸根離子,再檢驗氯離子.石油氣能被壓縮,說明分子之間有間隔.
解答:解:(1)沼氣的主要成分是甲烷,甲烷是最簡單的有機化合物,故答案為:甲烷
(2)米飯和饅頭主要含有淀粉,淀粉屬于糖類,咀嚼時,在唾液淀粉酶的作用下水解為麥芽糖,因此會感到有甜味.故答案為:淀粉酶;麥芽糖
(3)將SO2氣體通入氯氣的水溶液中至恰好完全反應(yīng),生成鹽酸和硫酸,配平即可;氯離子用銀離子檢驗,硫酸根離子用鋇離子檢驗,因為硫酸銀微溶于水,因此要先檢驗硫酸根離子,再檢驗氯離子.故答案為:H2SO4;硝酸鋇和硝酸銀
(4)石油氣能被壓縮,說明分子之間有間隔,故答案為:分子之間有間隔
點評:本考點考查了元素與人體健康的關(guān)系、微粒的性質(zhì)、離子的檢驗和化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.要記憶有關(guān)的知識點,應(yīng)該好好把握.常見離子的檢驗方法,要理解記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)下圖所示的實驗操作中正確的是                                                  (  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示的是常用的實驗裝置.

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,為了制取和收集干燥的氧氣應(yīng)該選擇的裝置有(填序號)
②③⑤
②③⑤

(2)實驗室可用
①⑤
①⑤
裝置(填裝置序號)進行組裝來制取二氧化碳.
(3)實驗室可用①、⑥裝置進行組裝來制取
H2
H2
填化學(xué)式),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)從 C、H、O、N、S、Cl、Na、Mg、Fe、Cu、Ba、Ca 等12種元素中選擇恰當?shù)脑兀秒x子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按要求填空:
①亞硫酸鈉中的陰離子
SO32-
SO32-

②電子數(shù)與Mg2+ 相同的粒子
Na+或CH4
Na+或CH4
;
③不含金屬元素的鹽
NH4Cl
NH4Cl
;
④抗擊“非典”中用于消毒的氧化物中氧元素的化合價
H2
-1
O2
H2
-1
O2

⑤有黑色固體生成的置換反應(yīng)
Fe203+3H2
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O
Fe203+3H2
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O
;
⑥有沉淀、氣體、水生成的復(fù)分解反應(yīng)
H2SO4+BaCO3=BaSO4↓+H2O+CO2
H2SO4+BaCO3=BaSO4↓+H2O+CO2
;
⑦除水垢的原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

⑧有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
;
⑨放出熱量的置換反應(yīng)
Mg+2HCl=MgCl2+H2
Mg+2HCl=MgCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)美國《Science》雜志曾報道合成和分離出含高能量正離子N5+的化合物N5AsF6,下列關(guān)于該化合物的描述錯誤的是( 。

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