20.下列變化屬于化學(xué)變化,且二氧化碳充當(dāng)氧化劑的是( 。
A.CO2通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅
B.CO2通入澄清石灰水變渾濁
C.CO2在高壓低溫下變成雪狀固體
D.CO2通入赤熱的炭變成CO

分析 根據(jù)化學(xué)變化的特征有新物質(zhì)生成,氧化劑在反應(yīng)中提供氧分析判斷.

解答 解:A、CO2通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,二氧化碳與水化合生成了碳酸,二氧化碳不是氧化劑,故A不符合題意;
B、CO2通入澄清石灰水變渾濁,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,二氧化碳不是氧化劑,故B不符合題意;
C、CO2在高壓低溫下變成雪狀固體,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C不符合題意;
D、CO2通入赤熱的炭變成CO,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,二氧化碳在反應(yīng)中提供了氧,二氧化碳是氧化劑,故D符合題意.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是抓住化學(xué)變化的特征和氧化劑在反應(yīng)中提供氧.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡(jiǎn)單方法是做灼燒實(shí)驗(yàn).
(2)能補(bǔ)充維生素C的食物是蔬菜水果等.
(3)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.若把100克60℃時(shí)的硝酸鉀不飽和溶液分成等質(zhì)量的兩份,一份蒸發(fā)掉10克水,仍保持60℃,恰好達(dá)到飽和狀態(tài),另一份在60℃時(shí)加入11克硝酸鉀固體也恰好飽和,求60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.用氫氣還原氧化銅的錯(cuò)誤作法是( 。
A.開(kāi)始時(shí),先加熱后通入氫氣
B.通氫氣的導(dǎo)管插入試管底部氧化銅的上面
C.試管口稍向下傾斜
D.結(jié)束時(shí),先停止加熱后停止通氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種氣體.將點(diǎn)燃的硫放在B中,則燃燒得更旺,且發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰,同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體D;將C通過(guò)加熱的氧化銅,則生成A和E.由此可推斷出(寫(xiě)化學(xué)式):
A是H2O;B是O2;C是H2;D是SO2;E是Cu.

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5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,(石蕊與酸接觸會(huì)變紅)分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)觀察到紙花的顏色變化:Ⅰ.紙花變紅;Ⅱ.紙花不變色;Ⅲ.紙花不變色;Ⅳ.紙花變紅;
(2)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸.
(3)若給實(shí)驗(yàn)Ⅳ反應(yīng)后的紙花加熱,則可以看到紅色褪去,化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于物質(zhì)變化的敘述正確的是( 。
A.有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
B.發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
C.不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
D.需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列變化中沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的是( 。
A.食物腐爛B.糧食釀酒C.碘的升華D.火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液,要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%,可采用的方法是( 。
①蒸發(fā)掉20克水、谡舭l(fā)掉24克水 ③加入3.2克氯化鈉、芗尤5克氯化鈉.
A.①③B.①④C.②③D.只有①

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