某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:
(1)鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾.若彈簧夾未夾緊,則進入集氣瓶中的水會偏
 

(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【推測一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少;
【推測二】
 

【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的文字表達式為:
 
,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物,反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:空氣與水
分析:本題要考慮:鎂不但可以和空氣中的氧氣反應(yīng),而且還可以和氮氣、二氧化碳反應(yīng),因此用鎂條在廣口瓶中燃燒冷卻室溫后打開止水夾時進入的水就會遠遠的大于21%;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,書寫文字表達式.
解答:解:
(1)若彈簧夾沒有夾緊導(dǎo)管,則外界的空氣就會進入到瓶中,從而使進入瓶中的水減少,故答案為:少
(2)由于氧氣只占空氣體積的21%,氮氣約占空氣體積的78%,因此鎂條若只和空氣中的氧氣反應(yīng),進入的水的體積最多應(yīng)只占瓶的容積的21%;現(xiàn)在進入的水的體積約占空氣體積的70%,說明瓶中的氮氣也被消耗了,有可能是鎂和氮氣反應(yīng),也有可能是氮氣能夠溶于水導(dǎo)致的;根據(jù)“鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體”,則其反應(yīng)的文字表達式為:鎂條+氮氣
點燃
氮化鎂;根據(jù)“二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物”和質(zhì)量守恒定律的元素守恒,則反應(yīng)的文字表達式為鎂條+二氧化碳
點燃
氧化鎂+碳;
(3)根據(jù)以上探究,不難看出燃燒不一定有氧氣參與,二氧化碳滅火時也不一定適合一切物質(zhì)等.
故答案為:
(1)少;(2)氮氣能夠溶于水導(dǎo)致的; 鎂條+氮氣
點燃
氮化鎂; 鎂條+二氧化碳
點燃
氧化鎂+碳;
(3)根燃燒不一定有氧氣參與
點評:本題難度不大,主要考查了某些金屬的化學(xué)性質(zhì)及空氣中成分的有關(guān)知識,從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
 
,長頸漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.其反應(yīng)的符號表達式為
 
.該反應(yīng)是
 
 反應(yīng).如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置
 
收集.某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(2)實驗室選用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
端進入,驗滿的方法是
 

(3)問題分析:①實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是
 

②用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,瓶底炸裂,產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過試管容積的
 
,加熱前先使試管在火焰上來回移動,這種方法叫
 
,加熱時應(yīng)不時地上下移動試管;為了避免傷人,加熱時切記不可使試管口對著
 
.熄滅酒精燈時采用的方法是
 
.化學(xué)實驗中,如果不慎碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,你應(yīng)采用的滅火方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下列符號均有錯誤,請將正確的化學(xué)符號填寫在相應(yīng)的橫線上.
氯元素CL
 
,鎂元素mg
 
,氨水NH4?H2O
 
,鐵離子Fe2+
 

(2)按下列要求填寫元素的名稱或元素符號:
空氣中含量最多的元素是
 
;人體中含量最多的元素是
 
;太陽上最豐富的元素是
 
,其次是
 

(3)填寫下列物質(zhì)的化學(xué)式及類別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽)
物質(zhì)的名稱二氧化硫苛性鈉碳酸
化學(xué)式
類  別
(4)現(xiàn)有細鐵絲、氧氣、氫氧化鈉溶液、氯化銅溶液、高錳酸鉀五種物質(zhì),請從中選擇恰當?shù)奈镔|(zhì),按下述要求寫出化學(xué)反應(yīng)方程式(各寫一個,同一種物質(zhì)可以重復(fù)選用)
①化合反應(yīng)
 
;
②分解反應(yīng)
 

③置換反應(yīng)
 
;
④復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是
 
 就說明氧氣已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

C02對生產(chǎn)活動有重要意義,如用C02滅火:但生產(chǎn)活動產(chǎn)生的大量CO2又將對環(huán)境造成影響,如導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”.    
(1)泡沫滅火器產(chǎn)生C02的原理是
 
.(用化學(xué)方程式表示)
(2)科學(xué)家利用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),使C02和H2發(fā)生反應(yīng):2C02+6H2=乙烯+4H20,不僅減少C02的排放,而且獲得有重要用途的乙烯.乙烯的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.

(1)如圖生活用品中,主要是利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
.(填序號)
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是(用方程式表示)
 

(3)鋼鐵是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希疅掕F過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)我國鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.鐵生銹是鐵與空氣中的
 
、
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.人們常采取
 
方法(寫一種)防止鐵生銹.
(5)我國礦物儲量很豐富,但人均占有量并不多,請保護金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護金屬資源的是
 
(填字母).
a.回收利用廢舊金屬制品                b.任意開采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中    d.尋找、開發(fā)金屬的代用品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的儀器,請根據(jù)圖回答問題:

(1)寫出下列儀器名稱:C.
 
E.
 
  F.
 
;
(2)用于取少量粉末狀藥品的是
 
(填儀器標號,下同);用于提供熱源的是
 
;可直接在火焰上加熱的是
 

(3)假設(shè)A的容積為 15mL,用它盛液體加熱時,最多可盛液體
 
 mL.
(4)取4mL水并加熱至沸騰,需要上述儀器中的
 
,除此之外還需要的儀器是
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息,下列說法正確的是( 。
A、鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為11
B、鈉為非金屬元素,元素符號位Na
C、鈉原子的實際質(zhì)量為22.99g
D、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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