【題目】物質的“性質------用途”對應關系錯誤的是（ ）

A. 氧氣支持燃燒——作燃料 B. 水具有良好的比熱容——作冷卻劑

C. 稀有氣體通電發(fā)光——制霓虹燈 D. 生石灰能與水反應——作干燥劑

【答案】A

【解析】物質的性質決定用途，用途體現(xiàn)性質。A、氧氣支持燃燒，說明他只能幫助燃燒，但本身不能燃燒，錯誤；B、利用水的比熱容大可以做冷卻劑，正確；C、稀有氣體可做霓虹燈，正確；D、生石灰與水反應耗掉水分，可做干燥劑，正確。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質可能是（　　）

A．活性炭（C）B．磁石（主要成分是Fe3O4）

C．鐵屑（Fe）D．膽礬（CuSO45H2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分）市場上出售一種叫做“污漬爆炸鹽”的洗衣粉，主要成分是 過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)溶于水，可生成碳酸鈉和過氧化氫。某小組為驗證其水溶液的成分，設計如圖所示的實驗裝置。

說明：洗衣粉中其他成分比較穩(wěn)定，一般不發(fā)生化學反應。K1、K2為分液漏斗的活塞開關，K3、K4為彈簧夾，實驗前均處于關閉狀態(tài)。裝置的氣密性已檢查。

⑴A中試劑最好選用____________，B中黑色固體是___________；C中盛裝的是______________；

⑵簡述實驗操作和預期現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）小李在化學實驗技能考查中，完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，并測碳酸鈉溶液的pH”實驗。

【實驗一】小李取待測液甲、乙分別放置在試管①和②，再往兩支試管中滴入稀鹽酸，觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象推知，乙為碳酸鈉溶液。

（1）實驗中，小李應觀察到試管②的現(xiàn)象是__________________________________，

該試管中反應的化學方程式為_________________________________。

（2）老師指出：除鹽酸外，還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液。請你選擇一種不屬于酸的試劑，并將鑒別實驗中的預期現(xiàn)象以及化學方程式填入下表。

選擇的試劑

預期現(xiàn)象

反應的化學方程式

____________

一支試管無明顯現(xiàn)象；

另一支試管________________

_________________________

【實驗二】小李用玻璃棒蘸取“實驗一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上，觀察試紙顏色變化并與標準比色卡對照，讀出溶液的pH。小李的記錄如下：

實驗現(xiàn)象

結論

溶液沾在試紙上時，試紙緩慢地變色

與標準比色卡對比，Na2CO3溶液pH=3

（3）小李因操作錯誤，得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯誤結論。指出小李操作錯誤之處。

答：_______________________________________________________________。

（4）指出小李記錄的“實驗現(xiàn)象”中不科學的地方。

答：_______________________________________________。

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【題目】如圖所示實驗操作正確的是（　　）

A．聞氣味 B．塞緊橡皮塞 C．稀釋濃硫酸 D．測定溶液的酸堿度

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【題目】追求化學家的足跡．

（1）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類：

a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等

b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO2+2H2SO4（濃）2MnSO4+2X+O2↑

①a中反應物均可制得氧氣，因為它們組成的共同點：　 　；

②b中物質X化學式為 　；

③寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式：　 　．

（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，逸散到空中去了），導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走．化學家拉瓦錫結合大量實驗事實，否定了“燃素說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：　 ；

②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤：　 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一個氧氣分子、一個二氧化碳分子都含有(　　)

A. 氧原子 B. 氧元素 C. 兩個氧原子 D. 氧氣

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【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② ；

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ，只能用此收集方法的原因是 ，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ；

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用 （填字母）；其反應的化學方程式為 ，反應的基本類型是 ，二氧化錳是該反應的 ．

（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是 ；

（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數(shù) （填“增大”、“減小”或“不變”）

（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是 （填字母），實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用 溶液來吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在今年廈門“98貿(mào)易洽談會”煙火晚會的精彩表演中，發(fā)生化學變化的是

A. 歌舞表演 B. 放飛白鴿 C. 燃放煙火 D. 音樂噴泉

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