10.經(jīng)測定,氮的某種氧化物中,氮、氧兩種元素的質(zhì)量比是7:4,則該氧化物中氮元素的化合價是( 。
A.+5B.+4C.+3D.+1

分析 根據(jù)題意,某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:4,據(jù)此可確定該氧化物的化學(xué)式,進而由在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合化學(xué)式進行解答.

解答 解:某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:4,
設(shè)該氧化物的化學(xué)式為NxOy,
則14x:16y=7:4,x:y=2:1,
則該氧化物的化學(xué)式為:N2O.氧元素顯-2價,
設(shè)氮元素的化合價是z,
根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,
可得:2z+(-2)=0,
則x=+1價.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握利用化合價的原則(化合物中正負化合價代數(shù)和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)實驗操作的問題.
(1)過濾操作中,使用玻璃棒的目的是引流;
(2)熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.質(zhì)量守恒定律對于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義.如圖是對該定律的探究實驗,請完善:
(1)如圖是四同學(xué)設(shè)計的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進行調(diào)平后取下,然后再進行反應(yīng),理論上最不合理的設(shè)計是甲;理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡,如果按該同學(xué)的設(shè)計,反應(yīng)后天平指針會偏右(填“偏左”或“偏右”);若不改變本組藥品來驗證守恒定律,應(yīng)該將該組的裝置按以上圖丙組改進最好;
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹,它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會增大.
綜上分析在驗證質(zhì)量守恒定律時,有氣體參加或生成時要保持裝置密閉,體積不變;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后一定不變的是②④⑤⑥(填序號).
①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 
(4)歡慶節(jié)日會燃放焰火,一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO32=2CuO+O2↑+4X↑.X的化學(xué)式為NO2;硝酸銅中氮元素的化合價為+5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān),回答下列問題.
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、石油和天然氣;
(2)在氫氣、天然氣、酒精、汽油四種燃料中被認為是理想、高能的燃料是氫氣;
(3)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時.伴隨著能量的變化,能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,下列反應(yīng)放出熱量的是AB.(填字母序號)
A.氧化鈣與水反應(yīng)          B.鎂與鹽酸反應(yīng)          C.碳與二氧化碳的反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗操作中,儀器之間不允許接觸的是( 。
A.用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加藥品B.將試劑瓶中的液體藥品倒入量筒中
C.用漏斗向酒精燈里添加酒精D.將試劑瓶中的液體藥品倒入試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.氣體的制取和收集是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容.請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題.

(1)寫出如圖中標有①、②的儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇上述氣體發(fā)生裝置中的A(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.為收集到盡可能純凈的氧氣,最好選擇收集裝置D.
(3)用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3(填化學(xué)式).
(4)實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(用化學(xué)方程式表示);若用F裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;用該裝置收集二氧化碳氣體的驗滿方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b處,若木條熄滅,說明收集滿了,反之沒滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入乙至過量,充分反應(yīng)過程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系,能用如圖曲線表示的是( 。
序號
Ca(OH)2溶液CO2
HCl溶液CaCO3
CaCl2溶液Na2CO3溶液
H2SO4溶液鋅粒
A.僅①②B.僅②④C.②③④D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中“物質(zhì)之妙”展區(qū)蘊含著豐富的化學(xué)知識.

(1)A展示了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型.構(gòu)成金剛石的基本粒子是碳原子;
(2)B介紹了14C測年法.14C是質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子,該原子中核外電子數(shù)為6;
(3)C介紹了化學(xué)家門捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

①表中氟原子的質(zhì)子數(shù)X為9,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是電子層數(shù)相同;
②鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是鈹;
③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.A、B、C、D是初中化學(xué)常見的純凈物,A、B中只有一種是化合物,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A為黑色粉末,C的相對分子質(zhì)量小于D(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物己省略).
(1)若B為紅色粉末,C、D由人體中含量最多的無機物分解生成,則A的化學(xué)式是CuO,由A生成B的過程中發(fā)生了還原反應(yīng)(填“氧化”或“還原”).
(2)若A、C、D均含有同一種元素,A中兩種元素的質(zhì)量比為21:8,B為能被磁鐵吸引的黑色粉末,C與D的相對分子質(zhì)最之差為4,則:
①D的化學(xué)式是O2
②A→B的化學(xué)方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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