10．經(jīng)測定，氮的某種氧化物中，氮、氧兩種元素的質(zhì)量比是7：4，則該氧化物中氮元素的化合價是（　�。�
A．+5B．+4C．+3D．+1

分析 根據(jù)題意，某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑，其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：4，據(jù)此可確定該氧化物的化學(xué)式，進而由在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合化學(xué)式進行解答．

解答 解：某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑，其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：4，
設(shè)該氧化物的化學(xué)式為NxOy，
則14x：16y=7：4，x：y=2：1，
則該氧化物的化學(xué)式為：N2O．氧元素顯-2價，
設(shè)氮元素的化合價是z，
根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，
可得：2z+（-2）=0，
則x=+1價．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)實驗操作的問題．
（1）過濾操作中，使用玻璃棒的目的是引流；
（2）熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．質(zhì)量守恒定律對于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義．如圖是對該定律的探究實驗，請完善：
（1）如圖是四同學(xué)設(shè)計的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖，他們先分別把裝置放到托盤天平上進行調(diào)平后取下，然后再進行反應(yīng)，理論上最不合理的設(shè)計是甲；理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡，如果按該同學(xué)的設(shè)計，反應(yīng)后天平指針會偏右（填“偏左”或“偏右”）；若不改變本組藥品來驗證守恒定律，應(yīng)該將該組的裝置按以上圖丙組改進最好；
（2）丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹，它們反應(yīng)后放在天平上，發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象．若不考慮氣密性．可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹，因此裝置受到的浮力會增大．
綜上分析在驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參加或生成時要保持裝置密閉，體積不變；
（3）由質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)前后一定不變的是②④⑤⑥（填序號）．
①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 
（4）歡慶節(jié)日會燃放焰火，一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰，發(fā)生如下反應(yīng)：2Cu（NO3）2=2CuO+O2↑+4X↑．X的化學(xué)式為NO2；硝酸銅中氮元素的化合價為+5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)，回答下列問題．
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣；
（2）在氫氣、天然氣、酒精、汽油四種燃料中被認為是理想、高能的燃料是氫氣；
（3）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時．伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化，下列反應(yīng)放出熱量的是AB．（填字母序號）
A．氧化鈣與水反應(yīng)          B．鎂與鹽酸反應(yīng)          C．碳與二氧化碳的反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作中，儀器之間不允許接觸的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加藥品B．將試劑瓶中的液體藥品倒入量筒中
C．用漏斗向酒精燈里添加酒精D．將試劑瓶中的液體藥品倒入試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．氣體的制取和收集是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容．請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題．

（1）寫出如圖中標有①、②的儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇上述氣體發(fā)生裝置中的A（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．為收集到盡可能純凈的氧氣，最好選擇收集裝置D．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3（填化學(xué)式）．
（4）實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）；若用F裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；用該裝置收集二氧化碳氣體的驗滿方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b處，若木條熄滅，說明收集滿了，反之沒滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入乙至過量，充分反應(yīng)過程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系，能用如圖曲線表示的是（　�。�
序號甲乙
①Ca（OH）2溶液CO2
②HCl溶液CaCO3
③CaCl2溶液Na2CO3溶液
④H2SO4溶液鋅粒
A．僅①②B．僅②④C．②③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．星期日爸爸帶小凱參觀了科技館，其中“物質(zhì)之妙”展區(qū)蘊含著豐富的化學(xué)知識．

（1）A展示了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型．構(gòu)成金剛石的基本粒子是碳原子；
（2）B介紹了14C測年法．14C是質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為8的碳原子，該原子中核外電子數(shù)為6；
（3）C介紹了化學(xué)家門捷列夫及元素周期表．如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

①表中氟原子的質(zhì)子數(shù)X為9，上述元素在周期表中位于同一周期的原因是電子層數(shù)相同；
②鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是鈹；
③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．A、B、C、D是初中化學(xué)常見的純凈物，A、B中只有一種是化合物，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A為黑色粉末，C的相對分子質(zhì)量小于D（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物己省略）．
（1）若B為紅色粉末，C、D由人體中含量最多的無機物分解生成，則A的化學(xué)式是CuO，由A生成B的過程中發(fā)生了還原反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）．
（2）若A、C、D均含有同一種元素，A中兩種元素的質(zhì)量比為21：8，B為能被磁鐵吸引的黑色粉末，C與D的相對分子質(zhì)最之差為4，則：
①D的化學(xué)式是O2；
②A→B的化學(xué)方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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