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18.已知某鋁合金的成分除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某化學(xué)興趣小組對(duì)合金中鐵、銅的存在情況進(jìn)行如下探究:
查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉[NaAlO2,溶于水],反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
【做出猜想】
猜想一:該合金中除鋁外,還含有鐵.
猜想二:該合金中除鋁外,還含有銅.
猜想三:該合金中除鋁外,還含有銅和鐵.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請你完成下表,寫出他們所用的試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
①取適量的合金粉末于燒杯中,加入過量的氫氧化鈉,充分反應(yīng)除去合金粉末中鋁
②將步驟①所得物質(zhì)過濾,再向?yàn)V渣中加入過量的稀鹽酸,充分反應(yīng).猜想三成立
【知識(shí)拓展】以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明鐵和銅的金屬性強(qiáng)弱?若能,請簡述理由.鐵能與鹽酸反應(yīng),而銅不能與鹽酸反應(yīng).

分析 【提出猜想】根據(jù)三種金屬的組合對(duì)照已有的猜想可知進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng),鐵會(huì)與酸反應(yīng),銅不會(huì)與酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來分析.

解答 解:【提出猜想】從三種金屬的組合對(duì)照已有的猜想可知,缺少鋁、鐵和銅的組合;所以猜想三是該合金除鋁外,還含有銅和鐵;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】猜想三是鋁、鐵和銅的混合物,依據(jù)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng),所以①中是加入氫氧化鈉溶液除掉氫氧化鈉,而后依據(jù)鐵會(huì)與酸反應(yīng),銅不會(huì)與酸反應(yīng),所以滴加過量的稀鹽酸后能證明鐵和銅存在的現(xiàn)象是①有氣泡產(chǎn)生(鐵與稀鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物)②固體未完全溶解(不與稀鹽酸反應(yīng)的金屬銅);
【反思交流】鋁的化學(xué)性質(zhì)雖然比較活潑,但是日常生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕,其原因是鋁的表面存在氧化鋁的保護(hù)膜,對(duì)鋁的抗腐蝕性大大提升;
故答案為:【提出猜想】銅和鐵;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氫氧化鈉;有氣泡產(chǎn)生;有氣泡生成且反應(yīng)完全后仍存在不溶物;
【反思交流】鐵能與鹽酸反應(yīng),而銅不能與鹽酸反應(yīng),說明說明鐵的金屬性比銅強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合題中所給的知識(shí)和學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.固體廢棄物是一種環(huán)境污染物,對(duì)它的處理方法正確的是( �。�
A.扔到水里B.扔到山上C.用土填埋D.分類處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法,人們在認(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類方法.某同學(xué)用如圖所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)時(shí)行歸納,其中甲包括了乙、丙、丁…下列關(guān)系中,有錯(cuò)誤的一組是(  )
乙、丙、丁…
A常見的氮肥
B常見的合金
C常見的營養(yǎng)素
D常見的堿
硝酸銨、尿素、氨水…
不銹鋼、焊錫、生鐵…
蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽…
燒堿、純堿、熟石灰
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.硫酸亞鐵是一種重要的食品和飼料添加劑,為測定該補(bǔ)血?jiǎng)悠穂主要成分是硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)中鐵元素的含量,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案:
[探究一]利用廢水回收銅,制備硫酸亞鐵晶體:

(1)加入固體A是Fe,固體甲中含有的物質(zhì)是Fe和Cu;溶液乙中溶質(zhì)是Al2(SO43、FeSO4
(2)寫出步驟①的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,檢驗(yàn)步驟①向廢液中加入A是否過量的物理方法是繼續(xù)向廢液中加入稀硫酸,看是否有氣泡產(chǎn)生.
[探究二]將FeSO4轉(zhuǎn)化為Fe2O3,測定質(zhì)量變化操作流程如下:

(3)步驟②中H2O2得到了Fe2(SO43,加入過量的X發(fā)生的反應(yīng)③方程式Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
(4)步驟④中一系列操作依次是:過濾、洗滌、灼燒、冷卻、稱量得到ag固體,樣品補(bǔ)血?jiǎng)┲需F元素的質(zhì)量為0.07ag(用含a的代數(shù)式表示).
[探究三]某硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)熱分解研究
(5)該興趣小組同學(xué)稱取27.8g硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱,使其完全分解,對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行探究,并通過稱量裝置B質(zhì)量測出x的值.

裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán),質(zhì)量增加12.6g,x的值7;實(shí)驗(yàn)中要持續(xù)通入氮?dú)�,否則測出的x會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保�;裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產(chǎn)物中還有二氧化硫.裝置D 的作用是吸收二氧化硫防止污染空氣.
(6)楊龍宇同學(xué)收集到硫酸亞鐵完全分解后的固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,于是他得出結(jié)論硫酸亞鐵分解得到產(chǎn)物“只有兩種”,你認(rèn)為楊龍宇得出的結(jié)論是錯(cuò)誤(錯(cuò)誤或正確)的,請寫出m→n的化學(xué)方程式:2FeSO4_Fe2O3+SO2↑+SO3↑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在pH=14的溶液中能大量共存的一組離子是( �。�
A.Na+  K+   SO42-B.H+   Cu2+   SO42-
C.Na+  NH4+  NO3-D.Cu2+  NO3-  CO32-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.水通電的反應(yīng)中,正極產(chǎn)生的氣體為氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣,可以用燃著的木條檢驗(yàn). 兩種氣體的體積比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)應(yīng)用原理用化學(xué)方程式表示正確的是( �。�
A.用適量的稀鹽酸清除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
B.高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3_ CaO+CO2
C.用一氧化碳作燃料:C0+02 (diǎn)_CO2
D.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量:4P+502═2P2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2008年的北京奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”.“綠色奧運(yùn)”需要從我做起,從身邊的小事做起.下列做法中不符合“綠色”理念的是( �。�
A.沿河岸居民的生活垃圾倒入河中B.人走不忘關(guān)燈,洗手不忘關(guān)水龍頭
C.同學(xué)間發(fā)電子賀卡代替贈(zèng)紙質(zhì)賀卡D.愛護(hù)身邊的一花一草

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)碳在氧氣中完全燃燒C+O2(diǎn)_CO2,化合反應(yīng).
(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑.
(3)二氧化碳通入澄清石灰水CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)硝酸銅受熱分解生成黑色固體、紅棕色的二氧化氮?dú)怏w和氧氣2Cu(NO32_2CuO+4NO2↑+O2↑.

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同步練習(xí)冊答案
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