15．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作圖或裝置圖中錯(cuò)誤的是（　　）
A．
除去CO中的CO2		B．
過(guò)濾		C．
稀釋濃硫酸		D．
稱量固體

分析 A、根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
B、過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”，圖中所示操作正確．
B、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確．
C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．
D、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了；且氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述正確的是（　�。�
A．凡電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類(lèi)化合物都稱為堿
B．燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化
D．白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小瓊做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止．請(qǐng)回答：
（1）酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；
（2）邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)在有盛一定量的飽和石灰水的試管，加熱試管里液體，觀察到石灰水變渾濁．若移去酒精燈，溶液恢復(fù)到原來(lái)的溫度，有觀察到渾濁又變澄清現(xiàn)象，該變化是物理變化．往澄清的石灰水中通入適量的二氧化碳，觀察到澄清的石灰水變渾濁，該變化是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）生活中，燃煤往往做成蜂窩狀的原因是增大與氧氣的接觸面積
（2）我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)里學(xué)過(guò)氧氣、二氧化碳、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，請(qǐng)寫(xiě)出用復(fù)分解反應(yīng)制取氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）鐵制品易生銹，工業(yè)上常用鹽酸除去鐵表面的鐵銹，試寫(xiě)出其中的反應(yīng)原理Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（4）如圖所示，擠壓膠頭滴管中的液體，使之與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來(lái)．請(qǐng)寫(xiě)出符合要求的化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②化合反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2
③置換反應(yīng)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．為測(cè)定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12.5g樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．經(jīng)測(cè)定，常溫下所得溶液為不飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.9%．溶液的質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部溢出）．試計(jì)算（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）12.5g樣品中氯化鈉的質(zhì)量；
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)也生產(chǎn)都離不開(kāi)水，美麗的陽(yáng)信也以她的“水秀”吸引著不少游客．
（1）陽(yáng)信自來(lái)水廠常用活性炭來(lái)吸附水中的異味和色素；檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水常用肥皂水；沾有較多油污的碗碟很難用水清洗干凈，可向水中加入洗滌劑進(jìn)行清洗，是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔茫?br />（2）傍晚時(shí)分，九龍湖迎來(lái)了一批批散步的人，要想知道九龍湖水是硬水還是軟水，可以用肥皂水檢驗(yàn)；生活中的硬水經(jīng)過(guò)加熱煮沸后可以轉(zhuǎn)化為軟水，可供我們使用的淡水資源有限，我們必須要節(jié)約用水，生活中你的節(jié)水方法是一水多用，洗菜水澆花．
（3）電解水的實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是無(wú)色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，工業(yè)上用此反應(yīng)煉鐵．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過(guò)程，實(shí)際上是D與空氣中的氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列做法不符合“節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境”這一主題的是（　�。�
A．合理和綜合利用煤和石油B．研制開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能電池、海洋電池等
C．大量使用農(nóng)藥化肥提高糧食產(chǎn)量D．推廣垃圾的分類(lèi)存放、回收和處理

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