6．物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)．舉出你所知道的一些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等．
物質(zhì)不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)．舉出你所知道的一些物質(zhì)的物理性質(zhì)：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等．

分析 根據(jù)化學(xué)變化的特征分析，化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成；根化學(xué)性質(zhì)的概念分析，物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱作該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性等．

解答 解：化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱作該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)，如：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等
故答案為：化學(xué)變化中；蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等；
化學(xué)變化；食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，較為簡單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．工業(yè)上制備大量氧氣時(shí)，需�？紤]的問題有材料既廉價(jià)又易得、氧氣的含量較高、氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同易分離，從這些角度考慮，工業(yè)上制備大量氧氣利用液態(tài)空氣作原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列儀器名稱：

①燒杯；②集氣瓶；③水槽；④膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有下列物質(zhì)：A蒸餾水、B潔凈的空氣、C硫粉、D二氧化碳，E液態(tài)氧，F(xiàn)鐵，G氯酸鉀（KClO3）、H澄清的石灰水、I冰水混合物（填序號(hào)）
屬于混合物的是BH，屬于單質(zhì)的是CEF，屬于化合物的是ADGI，屬于氧化物的是ADI．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
D．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．成語是中華民族智慧的結(jié)晶．以下成語所描述的變化中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．滴水成冰B．蠟炬成灰C．聚沙成塔D．木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，你己掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問題：

（l）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的收集裝置是D或C （填字母，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．證明二氧化碳己充滿集氣瓶的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．
①實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是BE．
②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)方程式：N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3）．實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如圖

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進(jìn)行的，F(xiàn)裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌�；三是使氫氣和氮�(dú)鈿饬鞣�(wěn)定，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．前幾年，濠河水面上又出現(xiàn)較多的死魚，小麗聞?dòng)嵑螅』厮畼雍屯瑢W(xué)們一起探究．
（1）觀察水質(zhì)的能見度，然后過濾，過濾時(shí)無需用到以下儀器中的E（用序號(hào)表示）
A．漏斗       B．燒杯       C．玻璃棒     D．鐵架臺(tái)     E．酒精燈
（2）面對(duì)濠河受到污染，有人建議：①對(duì)排入濠河的污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將長江水引入，把濠河的污水及污泥沖走；③使用成本低，效果好，不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術(shù)治理．以上建議你不同意的是②（填序號(hào)），理由是將濠河中的污水以及污泥沖走，會(huì)造成下游水污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）分別寫出甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
甲NaOH+HCl═NaCl+H2O；
乙CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
丙Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
從微觀的角度看，丙反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Ca2+和CO32-結(jié)合生成CaCO3沉淀．
（2）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大．
（3）丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
[提出問題]廢液中含有哪些物質(zhì)？
[交流討論]①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和NaCl（寫物質(zhì)名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．
能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小云認(rèn)為：只有碳酸鈉
小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣
小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉（寫一種猜想）．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]小方想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液
于試管中，加入過量
氯化鈣溶液，靜置．		①有白色沉淀，溶液呈紅色．小林的猜想正確．
②有白色沉淀，溶液呈無色．小云的猜想正確．
③無白色沉淀，溶液呈紅色．小紅的猜想正確．
[反思拓展]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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