科學探究是一種非常重要的學習化學的方法，實驗是科學探究的重要組成，是認識物質(zhì)及其變化的重要方法。一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的，在論討時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下�！本� “拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的     （    ）

A．實驗                   B．假設                    C．觀察                   D．得出結論

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

10、總結和歸納是一種非常重要的學習方法，但要注重嚴謹、全面、科學．下列總結出的規(guī)律不符合這一要求的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

6、總結和歸納是一種非常重要的學習方法，但要注重嚴謹、全面、科學．下列總結出的規(guī)律不符合這一要求的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

38、在活動與探究課上，老師在演示“水能生火”的實驗時，他向包有過氧化鈉
（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水時，脫脂棉燃燒起來．同學們對此非常感興趣，欲對此進行有關探究，并請你一同參與：
[提出問題]：為什么脫脂棉會燃燒？過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？
[猜想]：①過氧化鈉和水反應可能有能量變化；②可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成．
[實驗裝置]：在老師指導下組裝了如圖所示的裝置：
[實驗探究]（一）探究反應過程中有什么氣體生成？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．用帶火星木條靠近
P處，木條復燃，說明生成的氣體是
氧氣
．
（2）實驗中還觀察到，伸入燒杯中的導管有氣泡冒出，其原因可能是
反應放出熱量，使吸濾瓶內(nèi)的氣體體積膨脹
．
[實驗探究]（二）反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小剛猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉，小明認為不可能．小明的依據(jù)是：
反應前后元素的種類不發(fā)生改變（或質(zhì)量守恒定律）
．
（2）小明用試管取少量反應后的溶液，滴加幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色，說明反應后溶液呈
堿
性．
你認為過氧化鈉和水反應的化學方程式為
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．
[繼續(xù)查閱資料]：發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還可以和二氧化碳反應生成氧氣和碳酸鈉．
[思考]：（1）實驗室應怎樣存放過氧化鈉：
隔絕水或空氣（或密封保存）
．
（2）過氧化鈉是一種非常重要的化合物，在生產(chǎn)生活中有許多重要的用途．其在宇宙飛船和潛水艇中經(jīng)常用到．
請你結合有關信息，推測過氧化鈉的一種用途：
供給呼吸（或提供氧氣）
．

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科目：初中化學 來源：2008年北京市通州區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

在活動與探究課上，老師在演示“水能生火”的實驗時，他向包有過氧化鈉
（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水時，脫脂棉燃燒起來．同學們對此非常感興趣，欲對此進行有關探究，并請你一同參與：
[提出問題]：為什么脫脂棉會燃燒？過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？
[猜想]：①過氧化鈉和水反應可能有能量變化；②可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成．
[實驗裝置]：在老師指導下組裝了如圖所示的裝置：
[實驗探究]（一）探究反應過程中有什么氣體生成？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．用帶火星木條靠近
P處，木條復燃，說明生成的氣體是______．
（2）實驗中還觀察到，伸入燒杯中的導管有氣泡冒出，其原因可能是______．
[實驗探究]（二）反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小剛猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉，小明認為不可能．小明的依據(jù)是：______．
（2）小明用試管取少量反應后的溶液，滴加幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色，說明反應后溶液呈______性．
你認為過氧化鈉和水反應的化學方程式為______．
[繼續(xù)查閱資料]：發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還可以和二氧化碳反應生成氧氣和碳酸鈉．
[思考]：（1）實驗室應怎樣存放過氧化鈉：______．
（2）過氧化鈉是一種非常重要的化合物，在生產(chǎn)生活中有許多重要的用途．其在宇宙飛船和潛水艇中經(jīng)常用到．
請你結合有關信息，推測過氧化鈉的一種用途：______．

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