8．細鐵絲在氧氣中點燃燃燒，生成物質(zhì)的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了，是因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于鐵的質(zhì)量與參加反應的氧氣的質(zhì)量之和，故比鐵絲的質(zhì)量增加了；加熱高錳酸鉀后，殘余固體的質(zhì)量比反應前高錳酸鉀的質(zhì)量減少了，是因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體和生成的氧氣的質(zhì)量之和，氧氣擴散到空氣中，因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質(zhì)的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量��；這兩種現(xiàn)象都可以用質(zhì)量守恒定律來解釋．

分析 在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．所以質(zhì)量守恒定律只能用來解釋化學反應，可以據(jù)此解答

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于鐵的質(zhì)量與參加反應的氧氣的質(zhì)量之和，故比鐵絲的質(zhì)量增加了；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體和生成的氧氣的質(zhì)量之和，氧氣擴散到空氣中，因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質(zhì)的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量小．
這兩種現(xiàn)象都可以用質(zhì)量守恒定律來解釋．
答：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于鐵的質(zhì)量與參加反應的氧氣的質(zhì)量之和，故比鐵絲的質(zhì)量增加了；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體和生成的氧氣的質(zhì)量之和，氧氣擴散到空氣中，因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質(zhì)的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量小．
質(zhì)量守恒定律．

點評 本題主要考查學生對質(zhì)量守恒定律的認識和靈活運用這一定律解答問題的能力，質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關資源、能源的敘述錯誤的是（　�。�
A．空氣中含量最多的單質(zhì)是氮氣
B．按目前測定，海水中含量最多的元素是氧元素
C．煤、石油、沼氣、風能等都是可再生能源
D．防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．某花圃的花卉缺乏磷元素，應施用的化肥是（　�。�
A．K2CO3B．NH4NO3C．P2O5D．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．氮氣可用作保護氣，說明氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生反應
B．做硫在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫
C．氧氣易溶于水，可以供給水中植物呼吸
D．常用帶火星的木條檢驗空氣中的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．（1）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在如圖所示的裝置中，當通電一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為1：2．
（2）區(qū)別軟水和硬水常用的方法是取水樣于試管中，分別加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，生活中降低水的硬度的簡單方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某學習小組對課本中“食鹽常用于制氧氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導下，用自制的實驗裝置（主要部分如圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗．一段時間后，關閉電源，從K處導出部分的溶液作為待測液進行如下研究．
老師提示：
I．電解飽和食鹽水的化學方程式：
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ．忽略其他可能發(fā)生的反應對本實驗的影響．
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗，請你將實驗報告填寫完整．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉．
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應：
同學們按如圖所示的實驗步驟進行實驗：

（2）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應．步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具體操作：取最后一次洗滌液少許于試管中，滴加硝酸銀溶液，如果不產(chǎn)生白色沉淀，說明已經(jīng)洗凈，如果產(chǎn)生白色沉淀，說明沒有洗凈（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）步驟②中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
（6）利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好地生活．請按要求選擇合適的物質(zhì)標號填空．
A．活性炭B．碳酸鈉C．生石灰D．氫氧化鈉
（1）可用于爐具清潔劑的堿是D；
（2）可用于吸附冰箱內(nèi)的異味的是A；
（3）可用作食品干燥劑的是C；
（4）用于玻璃生產(chǎn)，被稱為“純堿”的是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）已知NH3密度比空氣小，且極易溶于水．實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A．（選填序號，下同），收集裝置為E．
（4）實驗室制取并收集CO2，選擇裝置B和C，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（5）興趣小組選用F裝置制取氫氣，其優(yōu)點是能夠隨時控制反應的進行或停止．為了得到純凈、干燥的H2，除雜裝置（如右圖所示）的導管按氣流方向連接順序是c（選填字母）．
a.1→2→4→3         b.2→1→3→4      c.4→3→1→2        d.3→4→2→1

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）
溫度（℃）0102030405060708090100
KNO313.320.93245.86485.5110138169202246
NaCl35.735.83636.336.63737.337.838.43939.8
（1）在一定溫度下，將含69gKNO3、18gNaCl的混合物完全溶解在50g水中．改變溫度使KNO3析出，NaCl不析出，則溫度T（℃）的范圍是20℃～70℃（硝酸鉀和氯化鈉溶解度互不影響），當改變溫度的過程中NaCl在溶液中恰好飽和時，溶液中KNO3和溶劑的質(zhì)量比為8：25．
（2）向100g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應的溶液①～⑤．

資料：A的溶解度
溫度/℃2030405060
溶解度/g37.241.445.850.455.2
①～⑤中溶液為飽和狀態(tài)的是②⑤（填序號①-⑤，①-⑤中A溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的是④⑤（填序號①-⑤）．

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同步練習冊答案