精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
9.某興趣小組對一包久置的生石灰(CaO)成分進行了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質,成分是什么?
【猜想假設】
猜想一:全部是CaO;       
猜想二:CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;  
猜想四:Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含CaO;
(2)繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有CaCO3;
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其它成分,小組同學設計了以下三個方案.另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于三支試管中,請你參與實驗,并填寫表中的空白
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作向第一支試管中加入無色酚酞試液向第二支試管中通入CO2氣體向第三支試管中加入CuCl2溶液
實驗現象溶液由無色變?yōu)榧t色澄清溶液變渾濁產生藍色沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學了解到生石灰做干燥劑的原因是(用化學方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥劑變質的原因,認識到實驗室保存生石灰的方法是密封. 堿和鹽反應必須是可溶的.寫出一種堿和一種鹽發(fā)生反應的化學方程式.

分析 【實驗探究】(1)根據氧化鈣能與水反應放出大量的熱分析;
(2)根據碳酸鈣能與鹽酸反應生成了二氧化碳氣體分析;
(3)根據氫氧化鈣能與氯化銅反應生成了氫氧化銅沉淀分析實驗的現象;根據二氧化碳與氫氧化鈣的反應寫出反應的化學方程式.
【實驗結論】根據上述實驗分析干燥劑中含有的物質,判斷正確的猜想;
【拓展遷移】根據氧化鈣的性質分析保存的方法,根據堿與鹽的反應寫出反應的化學方程式.

解答 解:【實驗探究】
(1)由于氧化鈣能與水反應放出大量的熱,由取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含CaO;
(2)由于碳酸鈣能與鹽酸反應生成了二氧化碳氣體,由繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有CaCO3;
(3)由實驗方案一、二可知,溶液中含有氫氧化鈣,氫氧化鈣能與氯化銅反應生成了藍色氫氧化銅沉淀,所以實驗方案三的現象是:藍色沉淀,方案二中二氧化碳與氫氧化鈣的反應生成了碳酸鈣沉淀和水,發(fā)生的化學反應方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】通過以上實驗探究,這包干燥劑的成分中含有氫氧化鈣和碳酸鈣,得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學了解到生石灰做干燥劑的原因是氧化鈣能與水反應,反應的化學方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥劑變質的原因,認識到實驗室保存生石灰的方法是密封保存. 堿和鹽反應必須是可溶的.例如,氫氧化鈉與氯化銅反應的方程式是:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.
故答為:【實驗探究】(1)CaO;(2)CaCO3;(3)產生藍色沉淀,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結論】四;
【拓展遷移】密封保存,2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl.

點評 生石灰的主要成分是氧化鈣,氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣,氫氧化鈣吸收二氧化碳生成碳酸鈣.氫氧化鈣的溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,碳酸鈣與鹽酸反應生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳,熟悉以上知識是解答本題的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.說出下列化學符號中數字“2”所表示的意義:
(1)NO21個二氧化氮分子中含有2個氧原子 
(2)2Mg鎂原子的個數為2
(3)2CO32-前一個“2”表示碳酸根離子的個數為2;后一個“2”表示一個碳酸根離子帶有兩個單位的負電荷.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列是關于成語包含的化學原理的敘述,不合理的是(  )
A.鉆木取火--摩擦生熱,使可燃物的溫度達到著火點而燃燒
B.煽風點火--使空氣流通,為燃燒補充空氣或氧氣
C.釜底抽薪--取出可燃物,使燃燒更旺
D.百煉成鋼--生鐵經多次提煉,碳的含量達到鋼的標準

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.燃燒是生活中一種常見的現象,下列有關燃燒和滅火的說法,錯誤的是( 。
A.圖書館內圖書著火,立即用高壓水槍來滅火
B.將粉末狀煤做成蜂窩煤,目的是增大煤與空氣的接觸面積,使燃燒更充分
C.用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因為提供了更充足的氧氣
D.菜鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅,因為隔絕了空氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.根據硫在氧氣中燃燒的示意圖填空:
(1)硫在氧氣中燃燒的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(2)集氣瓶內放少量水的目的是吸收有毒的二氧化硫,防止污染空氣;
(3)如果將水換成氫氧化鈉溶液,效果會更好,該反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.化學在生活中用途廣泛.下列有關說法正確的是( 。
A.可用點燃的方法檢驗天然氣是否泄漏
B.回收廢棄的塑料可以減少“白色污染”
C.食用甲醛水溶液浸泡過的海產品對人體無害
D.在香腸中添加過量的亞硝酸鈉保持肉質鮮美

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.學校興趣小組的同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳.制取二氧化碳的反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,各組同學都用了澄清石灰水來檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
小明發(fā)現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快,他們對此問題進行了探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【做出猜想】①所用石塊大小不同;
②不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
③還可能是所用鹽酸的溶質質量分數(或石塊質量不同、鹽酸質量不同).
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:
分別取大小不同、質量相同、相同地點的石塊,加入質量相同、溶質質量分數相同的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是質量相同、溶質質量分數相同.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數據是相同時間內收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.若探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時也采用控制變量的研究方法,需要控制不變的因素有溫度,溶液的溶質質量分數(或溶液質量、壓強)等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.為了除去物質中的雜質(括號內為雜質),如表方法正確的是(  )
物  質方法
A.C(CuO)通入足量的CO后加熱
B.CaCl2溶液(HCl)加入過量Ca(OH)2溶液,使其充分反應
C.CuSO4(H2SO4加入過量CuO粉末,充分反應后過濾
D.CO2(CO)點燃
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.化學興趣小組查得資料:某品牌牙膏中的摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁等組成,牙膏中只有碳酸鈣遇到鹽酸時有氣體產生.該小組對牙膏樣品中碳酸鈣的含量進行以下探究:
利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應后,測定C中生成的BaCO3沉淀質量,以確定碳酸鈣的質量分數.

依據實驗過程回答下列問題:
(1)實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用除了可攪拌B、C中的反應物外,還有把生成的CO2氣體全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收
(2)下列各項措施中,不能提高測定準確度的是cd(填標號).
a.在加入鹽酸之前,應排凈裝置內的CO2氣體
b.滴加鹽酸不宜過快
c.在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d.在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
(3)實驗中準確稱取8.00g樣品四份,進行四次測定,每份測得BaCO3質量見表,則計算時所用BaCO3的質量為3.94g.
BaCO3的質量/g
第一份3.94
第二份1.10
第三份3.93
第四份3.95
(4)某同學認為不必測定C中生成的BaCO3質量,只要測定裝置C在吸收CO2前后的質量差,一樣可以準確測定碳酸鈣的質量分數.你是否同意此同學的觀點否(填“是”或“否”),理由是B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進入裝置C中,導致測定二氧化碳的質量偏大,測定的碳酸鈣的質量偏大,碳酸鈣的質量分數偏高.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案