在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)天平至平衡,向兩燒杯中分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸(足量),然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的Fe粉,同時向左盤的燒杯中放入與Fe粉等質(zhì)量的Zn粉,反應(yīng)過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是


  1. A.
    天平最終仍然平衡
  2. B.
    天平指針先偏向左盤,后偏向右盤
  3. C.
    天平指針始終偏向右盤
  4. D.
    天平指針先偏向右盤,后偏向左盤
D
分析:金屬活動性的強弱決定了化學(xué)反應(yīng)的快慢,而等質(zhì)量的Fe和Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)時,所產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的多少是由金屬的相對原子質(zhì)量的大小來決定的,相對原子質(zhì)量越大,最后所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量越少,反之就越多.
解答:在金屬活動性順序中,由于Zn的活動性比Fe強,所以與酸反應(yīng)時,產(chǎn)生氫氣的速率快,所以開始時左盤質(zhì)量輕,故天平的指針先偏向右盤;
等質(zhì)量的Fe和Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)時,最終所產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的多少是由金屬的相對原子質(zhì)量的大小來決定的,相對原子質(zhì)量越大,最后所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量越少,反之就越多.Zn的相對原子質(zhì)量是65,而鐵的相對原子質(zhì)量是56,所以隨著反應(yīng)的進行,最終所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是右盤多一些,所以右盤質(zhì)量輕,故天平指針最后偏向左盤.
故答案為:D
點評:此題涉及天平與計算的結(jié)合問題,是考試中常見的題型,需要同學(xué)們結(jié)合的知識面很廣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡.在兩只燒杯中分別注入相同質(zhì)量的稀硫酸和稀鹽酸,然后再向左盤的稀硫酸和右盤的稀鹽酸中分別投入相同質(zhì)量的鎂條和鋅粒,當(dāng)鎂條和鋅粒都完全溶解后,天平指針( 。
A、偏左B、偏右C、居中D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、在托盤天平的兩邊各放一只盛有50g 14.6%的稀鹽酸的燒杯,調(diào)節(jié)天平至平衡.分別向兩燒杯中加入下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平仍然平衡的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向兩只燒杯中分別注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和稀硫酸,天平平衡.
(1)若向兩燒杯中分別投入等質(zhì)量的鋅粒(如圖所示),待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中鋅粒均有剩余,則天平指針
 
偏轉(zhuǎn).(填不或向右、向左)
精英家教網(wǎng)

(2)若向左邊燒杯中投入少量的鋅粒,向右邊燒杯中投入等質(zhì)量的鎂條(如圖所示),待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)鋅粒和鎂條全部溶解,則天平指針
 
偏轉(zhuǎn).(填不或向右、向左)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?歷城區(qū)一模)在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,在兩燒杯中分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、等質(zhì)量且足量的稀硫酸,調(diào)節(jié)至平衡.現(xiàn)向左邊燒杯中投入20.8g10%的氯化鋇溶液,向右邊燒杯中投入21.2g鐵與銅的混合物,充分反應(yīng)后,天平重新平衡,則混合物中鐵的質(zhì)量為( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩邊各放一只盛有50g14.6%的稀鹽酸的燒杯,調(diào)節(jié)天平至平衡.分別向兩燒杯中加入下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平仍然平衡的是( 。

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