2.Mg和Mg2+因具有相同的質(zhì)子數(shù),故屬于同種元素,又因為它們具有不同的核外電子數(shù),故屬于兩種不同的微粒.

分析 根據(jù)原子和離子的關(guān)系進行分析解答即可.

解答 解:鎂原子和鎂離子具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù),屬于同一種元素,但是核外的電子數(shù)不同,因此屬于不同的微粒,故填:質(zhì)子、元素、核外電子.

點評 本題考查的是原子和離子之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)方程式表示
(1)將生銹的鐵釘浸泡在稀鹽酸中,溶液變化黃色:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
一段時間后,有氣泡冒出,溶液變?yōu)闇\綠色:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(2)氫氧化鈉要密封保存,否則會變質(zhì):CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)用含有氫氧化鋁的藥物來治療胃酸過多:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(4)正常雨水pH約等于5.6的原因:CO2+H2O═H2CO3
(5)檢驗二氧化碳的方法:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)收集了一瓶淮河水,想模擬自來水廠的水的凈化過程,其實驗流程如下:

(1)向水中加入A物質(zhì)是明礬(填名稱),攪拌溶解,靜置一段時間,就可以進行操作①過濾,除去水中的一些不溶物.
(2)操作②是吸附,主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質(zhì)和色素,可選用的最佳物質(zhì)是活性炭,該物質(zhì)具有吸附性的原因是具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).
(3)為了鑒定凈化后所得的自來水是否是硬水,可以采用的方法是加入肥皂水,震蕩,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,家庭中使硬水軟化的簡易方法是煮沸.
(4)愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染,請你寫出一條節(jié)約用水的具體措施:洗菜的水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗
的因素均忽略)
實驗序號氯酸鉀質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO  0.5g
1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間.
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是驗證氧化銅質(zhì)量不變,小余同學(xué)認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.
小淳同學(xué)這樣做目的是驗證氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變,
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好;寫出實驗②反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;CuO\;\;\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中可用于人工降雨的是( 。
A.氧氣B.稀有氣體C.一氧化碳D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)A裝置中所用儀器有鐵架臺、導(dǎo)氣管、試管,長頸漏斗;
(2)A裝置除可用作實驗室制取CO2、H2的發(fā)生器外,還可以用作制氧氣氣體的發(fā)生裝置,如何檢查該裝置氣密性先關(guān)閉排氣導(dǎo)管,從漏斗口注水,當(dāng)漏斗下端被水封閉后再注水,水面不下降,表明裝置氣密性好(合理即可);
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好C(填字母代號).原因是C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣,D裝置會造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.酒精燈加熱的實驗,實驗結(jié)束需停止加熱時,應(yīng)用燈帽蓋滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.生活離不開科學(xué),科學(xué)與我們生活息息相關(guān),用下列生活中常見物質(zhì)來完成下題要求:
A.甲烷  B.生石灰  C.熟石灰  D.乙醇  E硫酸銅晶體 F.蛋白質(zhì)  G.硝酸銨
用物質(zhì)的字母序號填空:屬于鹽的是EG.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.以下物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.氧氣能助燃B.食鹽易溶于水
C.水的沸點是100℃D.二氧化碳氣體沒有顏色

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同步練習(xí)冊答案