2．Mg和Mg2+因具有相同的質(zhì)子數(shù)，故屬于同種元素，又因為它們具有不同的核外電子數(shù)，故屬于兩種不同的微粒．

分析 根據(jù)原子和離子的關(guān)系進行分析解答即可．

解答 解：鎂原子和鎂離子具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，屬于同一種元素，但是核外的電子數(shù)不同，因此屬于不同的微粒，故填：質(zhì)子、元素、核外電子．

點評 本題考查的是原子和離子之間的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用化學(xué)方程式表示
（1）將生銹的鐵釘浸泡在稀鹽酸中，溶液變化黃色：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
一段時間后，有氣泡冒出，溶液變?yōu)闇\綠色：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（2）氫氧化鈉要密封保存，否則會變質(zhì)：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（3）用含有氫氧化鋁的藥物來治療胃酸過多：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（4）正常雨水pH約等于5.6的原因：CO2+H2O═H2CO3；
（5）檢驗二氧化碳的方法：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)收集了一瓶淮河水，想模擬自來水廠的水的凈化過程，其實驗流程如下：

（1）向水中加入A物質(zhì)是明礬（填名稱），攪拌溶解，靜置一段時間，就可以進行操作①過濾，除去水中的一些不溶物．
（2）操作②是吸附，主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質(zhì)和色素，可選用的最佳物質(zhì)是活性炭，該物質(zhì)具有吸附性的原因是具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．
（3）為了鑒定凈化后所得的自來水是否是硬水，可以采用的方法是加入肥皂水，震蕩，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，家庭中使硬水軟化的簡易方法是煮沸．
（4）愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染，請你寫出一條節(jié)約用水的具體措施：洗菜的水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗
的因素均忽略）
實驗序號氯酸鉀質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO  0.5g
③1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是驗證氧化銅質(zhì)量不變，小余同學(xué)認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．
小淳同學(xué)這樣做目的是驗證氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變，
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好；寫出實驗②反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;CuO\;\;\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中可用于人工降雨的是（　�。�
A．氧氣B．稀有氣體C．一氧化碳D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）A裝置中所用儀器有鐵架臺、導(dǎo)氣管、試管，長頸漏斗；
（2）A裝置除可用作實驗室制取CO2、H2的發(fā)生器外，還可以用作制氧氣氣體的發(fā)生裝置，如何檢查該裝置氣密性先關(guān)閉排氣導(dǎo)管，從漏斗口注水，當(dāng)漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好（合理即可）；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計成裝置B用于制H2，相對于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（4）小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置，準備用于制取少量H2，你認為C、D裝置中哪一種裝置更好C（填字母代號）．原因是C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣，D裝置會造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．酒精燈加熱的實驗，實驗結(jié)束需停止加熱時，應(yīng)用燈帽蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．生活離不開科學(xué)，科學(xué)與我們生活息息相關(guān)，用下列生活中常見物質(zhì)來完成下題要求：
A．甲烷  B．生石灰  C．熟石灰  D．乙醇  E硫酸銅晶體 F．蛋白質(zhì)  G．硝酸銨
用物質(zhì)的字母序號填空：屬于鹽的是EG．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．以下物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣能助燃B．食鹽易溶于水
C．水的沸點是100℃D．二氧化碳氣體沒有顏色

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同步練習(xí)冊答案