水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.
(1)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面,達標后方可成為生活飲用水.主要指標的要求為:
a.不得呈現異色 b.不得有異嗅異味
c.水應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用 (填物質名稱)的吸附作用而達到.
②自來水廠生產自來水的過程如圖所示:
由如圖可知:凈化水時,c、d兩個指標可通過圖中的B、C、 (填字母序號)而達到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以 .
(2)為了保護河里的水質,下列做法合理的是(填序號) .
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農藥和化肥 D.生活污水經過凈化處理后再排放
(3)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:① ;② .
(4)小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成.請回答:
①電解水時試管a中產生的氣體為 .
②通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為 ,用化學式表示該實驗的化學反應 ,該反應的基本類型是 反應.
③通過該實驗小明得出了許多結論,請你說出一條結論 .
答案 分析:
(1)根據凈化水的方法和降低水的硬度的方法方面進行分析、判斷;
(2)根據對水污染的認識,分析不會造成水污染的合理做法;
(3)利用生活常識對經驗,提出日常生活中可節(jié)約用水的做法;
(4)根據電解水實驗的現象、結論分析回答.
解答:
解:(1)①活性炭可以吸附水中的色素和異味.所以前兩個指標可以利用活性炭的吸附作用而達到;
②凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D過程而達到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以降低水的硬度;
(2)①抑制水中所有動、植物的生長及③禁止使用農藥和化肥,雖然可保護水質但卻是不可能實施的舉措,故不合理;②不任意排放工業(yè)廢水、④生活污水經過凈化處理后再排放才是可行的保護水質的合理做法;
(3)節(jié)約用水的例子有許多,如一水多用:用淘米水澆花,用洗衣服的水沖廁所等;用完水后及時關閉水龍頭,使用節(jié)水龍頭,工業(yè)上污水經處理后再循環(huán)使用、農業(yè)上改變灌溉的方式、生活中加強節(jié)約用水的意識;故填:①一水多用;②隨手關閉水籠頭;
(4)①由電解水的裝置可知,試管a中的收集的是電源的負極產生的氣體,是氫氣
②通電一段時間后,試管a收集的氫氣與試管b所收集到的氧氣體積之比約為2:1,該反應的化學表達式為:2H2O2H2↑+O2↑;故填:2:1;2H2O2H2↑+O2↑;
③水分解只產生的氫氣和氧氣,而氫氣氫元素組成、氧氣由氧元素組成,氫、氧元素均來自于水,所以,水由氫、氧兩種元素組成;故填:水由氫、氧兩種元素組成;
故答為:(1)①活性炭,②D,降低水的硬度;(2)BD;(3)①一水多用,②隨手關閉水籠頭;(4)①氫氣,②2:1,2H2O2H2↑+O2↑,分解;③水是由氫元素、氧元素組成的.
科目:初中化學 來源: 題型:
今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是( 。
A.水力發(fā)電 B. 水作冷卻劑
C. 水作溶劑 D. 電解水獲得氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
現有一些物質的用途:用于生產①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質的用途進行分類,并寫出分類依據.
分類標準:
對應的相關用途為: (填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,請用所學知識回答有關水的問題.
(1)保持水的化學性質的最小微粒是 .在水通電分解水的實驗中,若正極產生極產生5mL氣體,則負極產生的氣體體積為 這一反應的符號表達式為 ,.
(2)“生命吸管”(見圖)是一種小型便攜水凈化器,可以將污水直接凈化為飲用水.“生命吸管”實際上是一根塑料管,里面裝有網絲、注入了活性炭和碘的樹脂.其中,網絲起 作用,碘的樹脂起 作用.
(3)為判斷某水樣是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗;在生活中為降低水的硬度,可采用將水 的方法.
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科目:初中化學 來源: 題型:
⑴天然水受到污染后,凈化時需要運用科學的方法,同時要愛護水資源。
①自來水生產過程中先用 的方法除去水中不溶性雜質,再進行消毒。在操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是 。(填序號).
②若發(fā)現濾紙和漏斗間有氣泡,可能的影響是__ ___,處理的方法是___ ___。
③地下水硬度過大會影響生產和生活,應軟化后使用。檢驗硬水常用的物質是 。
④我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長,說明水體富營養(yǎng)化,你認為造成該現象的原因可能有_ 。(2分)
A.化學肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人畜的糞便流失到河中 D.工業(yè)廢水的排放
⑤愛護水資源從我做起,下列做法可行的有 。
A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭 B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機洗一兩件襯衫 D.用殘茶水澆灌某些花卉
⑵質量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。
已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應),則m1 m2,其化學反應方程式為 。(2分)
小西在做該實驗時,用 夾持鎂條,點燃,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現m1>m2,其原因是 。(2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據圖1和圖2回答下列問題。
圖1 自然界水循環(huán)示意圖 圖2 電解水實驗示意圖
(1)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母) ;
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變 D.水分子大小改變
(2)分析圖2可知,試管A中的氣體為 ;B中的氣體為 ;正極和負極產生的氣體體積之比為 。寫出水通電反應的文字表達式:_________ __ _______,該反應所屬的基本類型為_ ____反應;這個反應說明水是由_ ___和_ 組成的。
(3)在電解水的過程中,下列說法不正確的是(填字母) ;
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學性質 D.水分子是由氫分子和氧分子構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同) ;
A.分子種類不變 B.水分子之間間隔不變
C.水分子不斷運動 D.水分子可以保持水的化學性質
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行 (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有 .
A.帶鐵圈的鐵架臺 B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多,可能的原因是 .(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 (填“物理”或“化學”)變化.
(3)生活、生產中使用硬水會有一定的危害.家庭常用 的方法來降低水的硬度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
現有下列物質:①二氧化硫 ②氫氣 ③氦氣 ④明礬 ⑤氧氣 ⑥水,請選擇適當的物質填空(填序號):可代替氫氣作探空氣球的氣體是 ;常用于凈水的物質是 ;能使帶火星的木條復燃的是 ;人體內含量最多的化合物是 ;可以燃燒的氣體是 ;有刺激性氣味的氣體是 .
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