保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問題．

（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對(duì)空氣污染．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為　　；

（2）請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法　；

（3）下列有關(guān)化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境影響的敘述中，不正確的是　　．

A．汽車的高溫引擎能產(chǎn)生氮的氧化物，直接排放會(huì)造成空氣污染

B．使用無鉛汽油主要是為了減少二氧化碳的排放，可顯著降低溫室效應(yīng)

C．核能發(fā)電以鈾﹣235為燃料，產(chǎn)生的核廢料具有放射性，需妥善處理

D．對(duì)煤進(jìn)行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放．

 


    答案    解：（1）天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O．

（2）在日常生活中符合“低碳生活”的做法有：雙面使用紙張，及時(shí)關(guān)燈．步行或騎自行車上學(xué)等．

（3）A、汽車的高溫引擎能產(chǎn)生一氧化氮等氮的氧化物，直接排放會(huì)造成空氣污染，故說法正確；

B、含鉛汽油中的鉛是重金屬，對(duì)人的健康有很大的危害，使用無鉛汽油主要是為了減少含鉛化合物的排放；故B錯(cuò)誤；

C、核能發(fā)電以鈾﹣235為燃料，產(chǎn)生的核廢料具有放射性，需妥善處理，故說法正確；

D、對(duì)煤進(jìn)行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放，故說法正確；

故選B．

答案：

（1）CH4+2O2CO2+2H2O．

（2）雙面使用紙張．

（3）B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能源的合理利用與開發(fā)是非常重要的。

(1)將煤作為燃料,主要是利用碳元素與氧反應(yīng)放出的________;有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t會(huì)產(chǎn)生黑煙,是因?yàn)槿剂现械奶疾荒躝_______燃燒。

(2)汽車用柴油是由________加工的產(chǎn)品,汽車尾氣中氮的氧化物直接排放到空氣中,溶于雨水會(huì)形成________�；剂蠈�(duì)環(huán)境的影響不容忽視,人們正在開發(fā)和利用的新能源之一是________。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)營養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

缺鐵會(huì)患貧血癥

B．

為防治佝僂病，過量補(bǔ)鈣

　

C．

攝入淀粉量不足，會(huì)患低血糖

D．

食用蔬菜、水果可以補(bǔ)充維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證魚骨的成分，把魚骨放在酒精燈上充分煅燒，得到白色固體，冷卻后研成粉末，再向白色粉末中加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁、無色無味的氣體．請(qǐng)回答：

（1）魚骨中被燒掉的物質(zhì)是　　（選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）．

（2）已知?jiǎng)游锏墓趋乐泻蠧a2+，則魚骨中含有的無機(jī)物至少有　　（填化學(xué)式），并寫出該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

（1）白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳（2）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實(shí)驗(yàn)：

（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)　（1）　（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是　　．

（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是　　．

（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)　　提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)　　，因?yàn)?u>　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將一高一低兩支蠟燭點(diǎn)燃放在水平桌面上，用一只較大的玻璃杯將兩支燃著的蠟燭一起罩住，請(qǐng)回答: 你會(huì)觀察到哪只蠟燭先熄滅？為什么？由此你會(huì)聯(lián)想到發(fā)生室內(nèi)火災(zāi)時(shí)逃生要注意什么？

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得的空氣中氧氣的含量會(huì)　　 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：　　，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論．（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水．）

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)．

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞．

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有　　，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是　　．

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是　　．

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問題：能否用鐵絲燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，你的觀點(diǎn)是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中，不合理的是（　�。�

　

A．

遇到意外情況，可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處置，同時(shí)撥打電話求救

　

B．

室內(nèi)起火，不要急于開窗

　

C．

所在處煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離

　

D．

在山林中遇火災(zāi)，向順風(fēng)方向奔跑，逃離火災(zāi)區(qū)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


高一同學(xué)在學(xué)習(xí)金屬鈉的性質(zhì)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

①取一小塊金屬鈉，用小刀切下一塊，切面呈銀白色②將一小塊金屬鈉投入水中，可觀察到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)并放出熱量，且熔化成一個(gè)閃亮的銀白色的小球，并逐漸縮小直至消失．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的描述，歸納金屬鈉有哪些性質(zhì)．

（提示：從色、態(tài)、硬度、熔點(diǎn)、密度及能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等方面考慮）

物理性質(zhì)：　　；

化學(xué)性質(zhì)：　　．

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