計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量

（1）氧氣（O2）　　

（2）水（H2O）　　

（3）氧化銅（CuO）　　

（4）氯酸鈉（NaClO3）　　　

（5）硝酸（HNO3）　　．


考點：

相對分子質(zhì)量的概念及其計算．.

專題：

化學式的計算．

分析：

根據(jù)相對分子質(zhì)量等于分子中各原子的相對原子質(zhì)量之和，分別計算即可．

解答：

解：（1）氧氣（O2）的相對分子質(zhì)量為16×2=32；

（2）水（H2O）的相對分子質(zhì)量為1×2+16=18；

（3）氧化銅（CuO）的相對分子質(zhì)量為64+16=80；

（4）氯酸鈉（NaClO3）的相對分子質(zhì)量為23+35.5+16×3=106.5

（5）硝酸（HNO3）的相對分子質(zhì)量為1+14+16×3=15+48=63．

故答案為：（1）32；（2）18；（3）80；（4）106.5；（5）63．

點評：

主要考查了相對分子質(zhì)量的計算．化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，就是相對分子質(zhì)量．注意：由于是相對分子質(zhì)量是相對值，所以為無量綱量，單位為1．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生化學變化的實質(zhì)是（　�。�

　

A．

分子間隔發(fā)生變化

B．

物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變

　

C．

分子本身發(fā)生變化

D．

物質(zhì)顏色發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

牛奶變酸；銅器生銹

B．

木柴燃燒；輪胎爆炸

　

C．

汽油揮發(fā)；高粱釀酒

D．

滴水成冰；燈泡發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是（　�。�

　

A．

將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)

　

B．

加熱試管里的藥品時，要先使試管預熱

　

C．

用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈

　

D．

用藥匙取固體藥品后，立即用干凈的紙擦拭干凈

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：

（1）電解水時，將　　轉(zhuǎn)化為化學能；

（2）氣體a是　　；氣體b是　　；它們的體積比為　　．

（3）實驗室驗滿氣體a的方法是　．

（4）該實驗說明水是由　　組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各圖所示的基本實驗操作規(guī)范的是

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是

 


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科目：初中化學 來源： 題型：


 某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究　  ▲  　對反應速率的影響。

 編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240

小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設計實驗】

按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1︰1）

350

④     

氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1︰1）

370

⑤     

氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1︰1）

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】

（1）由實驗    ▲    與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是      ▲           。

【反思】

（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的    ▲   

和       ▲      是否改變。

小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應　  ▲  　（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣。

【分析與反思】

（1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是　             ▲            　。

（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議   ▲   。

（3）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想   ▲   （填序號）一定是錯誤的，理由是              ▲               。

【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標簽如圖所示。試計算：

主要成分：過氧化鈣（CaO2）

凈含量：100g

鈣（以Ca計）：40%---45%

××化工廠出品
 
（1）過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為　          ▲  　；

（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為　▲  　；

（3）過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為　        ▲  　；

（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)至少為　  ▲  　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣

瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是                        

A．該實驗證明空氣中氧氣的體積含量約占1/5

B．實驗時紅磷一定要過量

C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

 


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