13．電解水的反應(yīng)中，H2、O2、H2O的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：16：9B．2：16：9C．1：8：9D．2：1：2

分析 首先正確寫出電解水反應(yīng)的化學方程式，利用各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比，進行分析解答即可．

解答 解：水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
36               4       32
在此反應(yīng)中H2、O2、H2O的質(zhì)量比為4：32：36=1：8：9．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．　
（2）實驗室用氯酸鉀（二氧化錳催化作用下）制取氧氣時應(yīng)選用A（填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；若要收集一瓶較為純凈的氧氣，最好選用D裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣，則制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．月球上含有豐富的核聚變?nèi)剂稀昂?3（3He）”，已知“碳-13（13C）”是指原子核內(nèi)含有六個質(zhì)子、7個中子的碳原子，則“3He”所指的氦原子，核內(nèi)含有2個質(zhì)子、1個中子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子種類保持不變D．該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關(guān)于化石燃料的敘述錯誤的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣都是純凈物B．天然氣的主要成分是甲烷
C．用石油可分餾出汽油D．將煤隔絕空氣加強熱可制得焦炭

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（均填字母序號，下同）；若用C裝置收集氧氣，當觀察至導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出時，即可進行收集．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是B，該裝置還可以用于實驗室制氫氣，其反應(yīng)的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體；工業(yè)常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)．工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程（如圖1），并展開學習，請回答相關(guān)問題：

【查閱資料】：
1、在同等條件下，碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖2所示；
2、碳分子篩可以再生，能重復(fù)使用．
（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質(zhì)是物理（填“化學”、或“物理”）性質(zhì)，根據(jù)圖2所示，要增強碳分子篩的吸附能力，可采取的方法增大碳分子篩吸附塔中的氣壓；
（2）氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，寫出與之相關(guān)的一條用途食品充氮防腐，N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成NH3，反應(yīng)的符號表達式為N2+3H2$\frac{\underline{\;500℃200Mpa\;}}{催化劑}$2NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
3302067
①實驗時，取用二氧化錳的儀器是藥匙（填儀器名稱）．
②如圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填編號，下同），此題中氣體收集裝置應(yīng)采用的是C或D．

③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應(yīng)速率越快．
⑤第三次實驗結(jié)束后，測得容器中全部剩余物的總質(zhì)量為50.8g，則該實驗生成氧氣的質(zhì)量是4.2g．
（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下進行的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3，在葉綠素、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖 （C6H12O6）和氧氣的化學方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“防火勝于救火”，科學認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一．下列說法錯誤的是（　　）
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點
C．天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風
D．油庫、面粉廠、紡織廠、輪轂廠、橡膠廠和煤礦的坑道能等場所要嚴禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

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