【題目】我們熟悉的物質(zhì)里屬于純凈物的是( )
A.礦泉水 B.家用燃氣 C.醫(yī)用酒精 D.二氧化碳
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某研究性學(xué)習(xí)小組進行電解水實驗.
(1)該組同學(xué)在電解水時,向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液,其目的是 .
(2)試管1中產(chǎn)生的氣體是 ,點燃該氣體時若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其 (填“純凈”或“不純”);電解水的化學(xué)方程式為 ,其反應(yīng)類型是 反應(yīng).
(3)該實驗的主要目的是
A、觀察水分解的現(xiàn)象 B、研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C、探究水分解的條件 D、驗證水由氧元素和氫元素組成
(4)電解水開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值(正負兩極氣體的體積比小于1:2),其原因可能是(寫一種原因即可) .
(5)若用“”表示氫原子,用“
”表示氧原子,則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微?杀硎緸
A、B、
C、
D、
和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,下列說法錯誤的是
A.三種元素的原子最外層電子數(shù)均小于4
B.C、N、O的原子序數(shù)依次增加
C.氧的相對原子質(zhì)量為16.00
D.氮原子的核外電子數(shù)為7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測定空氣中的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)低于,針對這一事實,你認為下列做法或想法不正確的是
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改為蠟燭再重做實驗
C.實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣消耗完全
D.反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整。
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 (填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實驗思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 。
(4)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議 。(答一點即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬M與AgNO3溶液發(fā)生反應(yīng):M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag,下列說法正確的是
A.M可能是鋁 B.反應(yīng)前后M的化合價發(fā)生了改變
C.Ag的金屬活動性比M強 D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是:
A.生石灰用做食品干燥劑
B.氮氣用于食品儲藏的保護氣
C.活性炭用于冰箱除異味
D.小蘇打用于治療胃酸過多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A為黑色粉末狀固體。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為 。
(2)若B為氣體,其物質(zhì)名稱為 。
(3)若D為紅色固體,A含金屬元素,反應(yīng)①中A具有 性(填“氧化”或“還原”)。
(4)若A、B都為黑色固體,則反應(yīng)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為: 。
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