物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列說法不正確 的是


  1. A.
    用氮氣作食品包裝袋的填充氣,因為氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定
  2. B.
    洗滌劑常用來洗滌油污,因為洗滌劑有乳化功能
  3. C.
    “銀粉漆”(鋁粉)可涂在鐵欄桿上防銹,因為鋁的化學性質(zhì)穩(wěn)定
  4. D.
    用金剛石切割玻璃,因為金剛石硬度很大
C
分析:A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,在一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生反應,可以用作食品保護氣;
B、洗滌劑對油污具有乳化作用,能夠使油污分散成更小的微粒;
C、鋁的化學性質(zhì)比較活潑,能和空氣中的氧氣反應生成一層致密而堅硬的氧化物薄膜,從而對金屬起到保護作用;
D、金剛石的硬度大,可以用于切割玻璃等方面.
解答:A、用氮氣作食品包裝袋的填充氣,因為氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定.正確;
B、洗滌劑常用來洗滌油污,因為洗滌劑有乳化功能.正確;
C、鋁的化學性質(zhì)比較活潑,能和空氣中的氧氣反應生成一層致密而堅硬的氧化物薄膜,從而對金屬起到保護作用.錯誤;
D、用金剛石切割玻璃,因為金剛石硬度很大.正確.
故選C.
點評:本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小偉生日,媽媽做了很多菜,小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類加入食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡,引發(fā)了極大的興趣.
【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉,可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu),使肉質(zhì)松軟,其成分中含有碳酸氫鈉(NaHCO3).小偉聯(lián)想已經(jīng)學過的碳酸鈉(Na2CO3),其與碳酸氫鈉比較,組成元素只相差一種元素氫元素,決定與化學興趣小組的同學一道對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點進行初步探究.
【提出問題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點和不同點?
【探究活動一】探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性?
【猜想1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液相似顯堿性.
【進行實驗1】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論




猜想是正確的
【探究活動二】探究碳酸氫鈉能否與酸反應?
【猜想2】碳酸氫鈉與碳酸鈉相似都能與稀鹽酸反應
【進行實驗2】將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中(如圖1),氣球迅速脹大,說明碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生化學反應.聯(lián)想到已學過的化學反應:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,請寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學反應方程式:
 

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             圖1                                     圖2
【探究活動三】探究NaHCO3與Na2CO3的熱穩(wěn)定性
【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差,受熱都會發(fā)生分解反應.
【進行實驗3】為驗證猜想,同學們設計并進行以下甲、乙兩個對比實驗,實驗裝置如圖2所示,請你參與,完成下列表格中的空白:
  實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗甲 取少量碳酸氫鈉樣品于試管中,加熱使之充分反應,
1.試管壁上有水珠.
2.            
3.試管中仍殘留有白色固體粉末
NaHCO3 受熱易分解,產(chǎn)物是、二氧化碳和一種白色固體粉末.
實驗乙 取少量碳酸鈉樣品重復實驗甲的操作.                     碳酸鈉受熱不分解,
(1)完全反應后,同學們猜想試管中殘留的白色固體粉末可能是氫氧化鈉(NaOH)或碳酸鈉(Na2CO3),他們猜想的主要依據(jù)是
 

(2)為了進一步確定反應后白色固體粉末的成分,同學們設計如下兩個驗證猜想的實驗方案:
方案1:取少量該反應后的白色固體粉末于試管中,加水溶解,并滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,于是他們認為該白色固體粉末是氫氧化鈉.但同學們經(jīng)過反復交流討論后,一致認為方案1得出的結(jié)論是不正確的,理由是:
 

方案2:同學們?nèi)∩倭吭摲磻蟮陌咨腆w粉末于試管中,進行如下實驗:
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由此,同學們推斷出該殘留的白色固體粉末是
 
(填化學式),請寫出上述實驗涉及到的反應化學方程式:
 
、
 

(3)有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來驗證殘留的白色固體粉,那么它是
 
溶液.
【交流與討論】
(1)根據(jù)實驗甲及其探究活動的結(jié)果,請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式:
 

(2)通過實驗探究大家明白了,碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學性質(zhì)既有相同之處,又有不同之處,物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)
 
的重要因素之一.
(3)“安多夫”在使用和貯存過程中應注意哪些問題
 
(至少說出一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?涼山州)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)無關的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
(1)探究1:研究常見物質(zhì)組成

A.測定空氣中的氧氣含量         B.水電解實驗         C.檢驗甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
元素種類
元素種類
來推斷水的組成的.而C實驗與
B
B
(填實驗代號)實驗的方法相同.
(2)探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.他決定來驗證一下:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應后少量溶液于試管中,
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
證明研究結(jié)論正確
(3)探究3:某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實驗.設計了如下方案進行實驗:
①根據(jù)我們所學的知識,你認為A裝置和
D
D
裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?
D裝置中澄清石灰水變渾濁
D裝置中澄清石灰水變渾濁
;寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

②該同學想要收集一瓶純凈的該氣體,進一步驗證它的性質(zhì).連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母)
a接d,e接b,c接g
a接d,e接b,c接g
.其中,C裝置的作用是:
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體

(4)某研究性學習小組在協(xié)助老師清理實驗儲備室時,發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣.為檢驗其變質(zhì)情況,進行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,振蕩形成懸濁液,放在電子天平上,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示).實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關系如圖乙所示.
求:11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,請從以下用途的信息中寫出該物質(zhì)的化學式:
(1)某種氣體-光合作用-供給呼吸______
(2)微溶于水的白色固體-波爾多液-建筑材料______
(3)某氣體的水溶液-工業(yè)上酸洗原料-胃液成份______
(4)某種鹽類化合物-水溶液為堿性-候氏制堿法的產(chǎn)品______.

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科目:初中化學 來源:2012年滬教版中考化學模擬試卷(解析版) 題型:填空題

物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,請從以下用途的信息中寫出該物質(zhì)的化學式:
(1)某種氣體-光合作用-供給呼吸   
(2)微溶于水的白色固體-波爾多液-建筑材料   
(3)某氣體的水溶液-工業(yè)上酸洗原料-胃液成份   
(4)某種鹽類化合物-水溶液為堿性-候氏制堿法的產(chǎn)品   

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