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【題目】（14分）實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a ．

（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到 ，則裝置不漏氣．

（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是： ，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是 ．

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是 （答出一點即可）．

（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．

① 寫出NO2與水反應的化學方程式 ，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到 、 現象．

② 用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在 （填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

【答案】（1）錐形瓶；

（2）長頸漏斗末端有氣泡冒出；

（3），F；

（4）可以控制反應的發(fā)生和停止；

（5）①，試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色，試管內上升一段液柱；②上．

【解析】

試題分析：（1）根據常用儀器的名稱可知標號儀器是a：錐形瓶；

（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到：長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣；

（3）A裝置是固體加熱型，可用氯酸鉀和二氧化錳反應制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：；若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是排水法收集，故選F；

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；

（5）①NO2與水反應的化學方程式為；由化學方程式可以看出，3體積的二氧化氮和水反應后生產1體積的一氧化氮，并且紅棕色的氣體消失，所以將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中會觀察到：試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色、試管內上升一段液柱；

②因為NO2氣體的密度比空氣大，它比空氣運動的慢，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在上面的集氣瓶中.

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示：

根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是（ ）

A. 反應前后各元素的化合價均不變

B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

C. 該反應中含氫元素的化合物有3種

D. 該反應的化學方程式中，兩種生成物的計量數之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是實驗室常用的氣體制備裝置，據圖回答問題：

（1）儀器的名稱：①____________；

（2）氯酸鉀（KClO3）在MnO2的催化下加熱能生成O2和KCl，這也是實驗室制取氧氣的一種方法，用此法制取氧氣時，氣體發(fā)生裝置應選用_____(填裝置標號），此反應屬于基本反應類型中的 _____；

（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式：____，F裝置為什么不能收集CO2：____（用化學方程式表示）；

（4）某探究小組用過氧化氫和二氧化錳并選用B裝置來制取氧氣，實驗中，同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流，有同學提出發(fā)生裝置由B改為C，其理由是___________________；

（5）圖2的裝置在化學實驗中有廣泛的用途，若要收集干燥的氧氣，氣體應從___________（選填“a”或“b”）口進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊5種物質，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2~3種組成。

（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學式為_____________。

（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙。該反應的基本反應類型為___________。

（3）通過下列反應可生成丁，請在方框中補全丁的微粒圖示。_______

（4）如圖所示，進行以下實驗操作：

① 首先打開K，在盛有少量固體甲的瓶中加入過量丁的溶液，觀察到Ⅰ中有氣泡，Ⅱ中溶液變渾濁。則Ⅰ中反應的化學方程式為___________________；

② 然后關閉 K，Ⅰ中液體流入Ⅱ中，則Ⅱ中產生的現象是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式。

(1)鋅與稀鹽酸反應:__________________________。

(2)鐵在氧氣中燃燒:__________________________。

(3)鋁和氧化鐵高溫下反應制得氧化鋁和鐵:________________，屬于_______反應。

(4)除去CO2中混有的CO:______________。

(5)除去CuO中混有的Cu:______________。

(6)在古代，人們把在高溫下燒紅的生鐵反復錘打，最終使生鐵轉化為鋼，請你寫出上述轉變中最關鍵的一步反應的化學方程式:_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏微結合”——建立宏觀、微觀和符號之間的聯系是化學學科的重要特點。

（1）下圖表示氯和溴元素（Br）的原子結構示意圖。

①Br的核外電子層數為_______；

②氯和溴的單質具有相似化學性質是因為____________。

（2）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的轉化關系圖。

①從宏觀角度看，圖中三種物質的組成中都含有的元素是______。從微觀角度看，圖中三種物質都是由____（選填“分子”“原子”或“離子”）直接構成的。

②寫出圖中c對應的化學方程式：__________。通過乙醇可實現轉化關系是______（選填“a”“b”“c”或“d”）

③在自然界中，CO2轉化為O2的主要途徑是綠色植物的_______作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以鐵、水、稀鹽酸、氧氣、稀硫酸、硫酸銅溶液為原料，根據下列化學反應類型，寫出相應的化學方程式：

（1）化合反應：___________________；

（2）分解反應：_____________________；

（3）置換反應：______________，________________，__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

（l）圖中標識① 儀器的名稱是：_______。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為：_______。

（3）實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______。（在A一E中選），用該裝置制取CO2的化學方程式為：_______。

（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_______。（填字母代號）

A．NH3 B．H2 C．O2 D．CH4

（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

① 關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_______氣體；

② 然后，_______（填操作），又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應可以放出熱量供人類使用：

（1）煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料，在氧氣充足時燃料燃燒生存CO2，氧氣不足時生成____等物質，充分燃燒能夠有效利用能源，減少污染物的排放。如家庭里燃氣灶或煤氣爐火焰呈現黃色或橙色時就應____________（增大或減�。┰罹叩倪M風口；把煤粉制成蜂窩煤以增大__________。

（2）煤、石油、天然氣等化石燃料中________是比較清潔能源，燃燒時污染物較少

（3）石油是復雜的混合物，通過煉制可產生多種產品，如_______(舉一例)

（4）在汽油中加入適量的乙醇（C2H5OH）可減少汽車尾氣的污染，乙醇燃燒反應方程式為______

（5）高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CO、NO轉化成N2 和無害氣體____。

（6）碳—氧平衡在自然界中有重要意義，空氣中CO2 含量升高會導致溫室效應加劇，綠色植物的_____能夠吸收CO2，放出O2。

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