6．生活中有許多變化都能產(chǎn)生熱量，下列放熱現(xiàn)象主要是由物理變化引起的是（　�。�
A．木材燃燒放出熱量B．生石灰和水混合放出熱量
C．白熾燈泡通電放出熱量D．蘋果腐爛發(fā)熱

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、木材燃燒放出熱量過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
B、生石灰和水混合放出熱量過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、白熾燈泡通電放出熱量過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蘋果腐爛發(fā)熱過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．每年10月，大量柚子成熟上市，利用柚子制作營養(yǎng)豐富和獨(dú)特香氣的柚子茶成為一種新的時尚．下列柚子茶制作過程中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．清洗柚子B．柚子去皮C．柚子皮切片D．恒溫窖藏發(fā)酵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．已知：①2H   ②Cu      ③H2O     ④2CO2    ⑤Mg2+      ⑥S     ⑦SO42-⑧2O2-     ⑨NH4 ⑩Ar
則：上述符號只表示宏觀意義的是⑨；（用序號填寫，下同）；只表示微觀意義的是①④⑤⑦⑧；既表示宏觀又表示微觀意義的是②③⑥⑩．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（　�。�
A．二氧化錳在過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中是催化劑
B．使用催化劑，可以增加生成物的量
C．不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．使用催化劑能改變所有化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，將某物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，待熄滅并完全冷卻后，發(fā)現(xiàn)玻璃管下端的小氣球慢慢鼓起來，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A．蠟燭B．白磷C．木炭D．硫粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某實驗測出的人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：
氣體吸入空氣呼出氣體
氮?dú)?/TD>78%75%
氧氣21%15%
CO20.03%3.68%
H200.02%5.44%
其他0.95%0.88%
（1）請你填寫表中的空格．
（2）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體主要是氧氣．
（3）請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣，你的實驗方法是對著干冷的玻璃片上呼氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗
（2）實驗室用加熱KMnO4制取O2的方法，應(yīng)選用A（填編號）裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；停止加熱之前，應(yīng)先移導(dǎo)氣管，目的是防止水倒流使試管破裂．
（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用C（填編號）裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳在連接好儀器和裝入藥品這兩步操作之間必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性
（4）D裝置也可以用來收集氣體．若用排空氣法收集O2，O2從a（填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．水是由水分子構(gòu)成，汞是由汞原子構(gòu)成；保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是過氧化氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實驗室加熱100mL液體，下列儀器可以使用的是（　　）
①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥鐵架臺⑦量筒．
A．①②④⑤⑦B．②③④⑥⑦C．①③④⑥⑦D．②③⑤⑦

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同步練習(xí)冊答案