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2.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性,為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序表中的相對位置關系,小娟與小濤分別進行了如下探究活動.
【猜想和假設】根據所學知識,猜想三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
猜想一:Cr Al Cu;     猜想二:Al Cr Cu;           猜想三:Al Cu Cr.
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟實驗現象解釋與結論
分別取三支試管,向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中鋁片表面產生氣泡較快;鉻片表面產生氣泡較緩慢,溶液變藍色;銅片無明顯現象猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4),反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(2)小濤的實驗:小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關系.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu.
【歸納和總結】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:
①通過金屬與酸反應比較;
②通過金屬與鹽溶液反應比較.

分析 【猜想和假設】根據鋁和銅的金屬活動性鋁的強,再將鉻加入出現三種情況:(1)Cr、Al、Cu;(2)Al、Cr、Cu;(3)Al、Cu、Cr解答.
【實驗和探究】根據所學金屬活動順序可知銅不能與硫酸反應,鋁可以與硫酸反應,進而解決問題.根據題中現象,寫化學方程式進行.
(2)根據三種金屬的活動性順序選擇藥品,可選擇兩頭金屬中間鹽,中間金屬兩頭鹽.
【歸納】根據金屬和酸反應產生氣泡的快慢、金屬和鹽溶液的反應判斷金屬性強弱.

解答 解:
【實驗和探究】
根據實驗現象:鋁片表面產生的氣泡較快;鉻片表面產生氣泡較緩慢,可知猜想二正確;
由題中信息可知,鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,結合實驗一有氣泡產生,應該是氫氣,根據質量守恒定律配平為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑;
(2)如果已知三種金屬的活動性順序,用活動性位于中間的金屬與另兩種金屬的鹽溶液反應;或用活動性位于中間的金屬的鹽溶液與另兩種金屬反應,都可以驗證三種金屬的活動性順序.故可選擇:Al、CrSO4 、Cu或Al2(SO43、Cr、CuSO4等;
【總結與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有①通過金屬與酸反應比較;②通過金屬與鹽溶液反應比較.
故答案為:
【實驗與探究】(1)二;Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑;
(2)Al、CrSO4溶液、Cu;
【總結與歸納】
 ①金屬與酸反應比較;
②金屬與鹽溶液反應比較

點評 本題考查的是金屬的活動性順序的探究,是近幾年來中考考查的重點內容之一.本題型考查實驗設計的同時,也考查了學生對實驗設計題的評價能力,希望同學們認真把握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理.
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸鋁硫酸鋅硫酸亞鐵
K2SO4CaSO4Na2SO4MgSO4Al2(SO43ZnSO4FeSO4
(1)上述鹽的排列是依據金屬活動性順序歸納整理的.
(2)上述鹽因組成上相似而具有某些共同的化學性質,如都能與BaCl2溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,試寫出其中任意一種鹽與BaCl2溶液反應的化學方程式為K2SO4+BaCl2=2KCl+BaSO4↓.
(3)甲同學通過查閱資料,發(fā)現許多反應都有鹽類物質生成.他將這些知識間相互關系整理成右圖,請將右圖補充完整a酸,b堿(填物質的類別).
(4)乙同學提出可用右圖指導進行物質的制備.請寫出2個生成硫酸鎂的化學反應方程式:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;MgO+H2SO4═MgSO4+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來.

(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足的條件氧氣和溫度達到棉花的著火點;.
提出問題:上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料:
(1)在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應.
(2)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
實驗設計:
經過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.
實驗步驟:
①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內;
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;,并固定活塞位置;A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現象.
實驗分析:
為什么要有B、C兩裝置排除水的干擾
交流與表達:
小明通過觀察,認為是Na2O2與CO2的反應使棉花滿足了燃燒的條件.他觀察到的現象應是干燥管中沒有出現藍色.D處燒杯內的澄清石灰水變渾濁,P處帶火星的木條復燃
棉花的主要成分為纖維素,可用(C6H10O5)來表示,試寫出纖維素完全燃燒的化學方程式C6H10O5+6O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+5H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.白酒是一種飲品,保存時要密封.
(1)打開盛放白酒的瓶蓋,白酒中的酒精會揮發(fā),從微觀粒子的角度分析,酒精揮發(fā)主要是由酒精分子不斷運動造成的;
(2)酒精揮發(fā)時發(fā)生的變化屬于物理變化;
(3)白酒主要是由酒精和水組成的溶液,其中水是溶劑(選填“溶質”或“溶劑”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對“10%的NaCl溶液”的含義理解錯誤的是( 。
A.100g水中溶解了10gNaCl
B.100gNaCl溶液中溶解有10gNaCl
C.將5gNaCl溶解于45g水中所得到的溶液
D.將NaCl和水按1:9的質量比配成的溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質在敞口的試劑瓶中放置一段時間后,發(fā)生化學變化質量增加的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氯化鈉固體D.氫氧化鈉固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.又到化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是一瓶固體和一瓶液體.他分別取了兩種試劑各少量,在試管中混合,立即產生一種無色氣體.此氣體可能是什么物質?固體、液體分別是什么物質?試寫出三種可能的情況,完成如表,要求氣體不同:
氣體成分固體液體
(1)氫氣鋅粒稀硫酸
(2)二氧化碳大理石稀鹽酸
(3)氧氣二氧化錳過氧化氫溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質中,在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是( 。
A.鋁箔B.鐵絲C.硫粉D.木條

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等.化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現一包“雙吸劑”,其標簽如圖1所示.同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.

【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵
:Fe+2FeCl3═3FeCl2;
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究1】下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現象實驗結論
(1)取少量樣品放入試管中,滴加一定量的稀鹽酸.用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口,導管另 一端伸入澄清石灰水中.試管中固體逐漸減少,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁.樣品中一定含有Fe和CaCO3,
不含Fe2O3
(2)取少量樣品放入試管中,加水 溶解,靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液.試管底部有不溶物,上層清液由無色變?yōu)榧t色.樣品中含有氧化鈣或氫氧化鈣.
【實驗質疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2FeCl3=3FeCl2(用化學方程式表示).
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗.
【實驗探究2】取3g樣品研碎,并用磁鐵充分吸引后,得到剩余固體2.6g,按照圖2流程進行實驗,請回答相關問題:
(1)操作二、操作三名稱是過濾.
(2)固體I的成分是CaCO3和Fe2O3.(填物質化學式,下同);
(3)燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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