18.王林至鐵山港高速公路于2013年4月3日正式通車,石灰石是主要修路材料之一.某興趣小組用修路材料石灰石(雜質(zhì)不與酸反應(yīng),也不溶于水)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.在準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液,他們決定利用該廢液,測(cè)定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們將廢液過濾,然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成,說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有HCl.
(2)計(jì)算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和a點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物可以知道,若鹽酸過量也可能有鹽酸,可根據(jù)圖中所給信息進(jìn)行分析.
(2)分析圖中碳酸鈉溶液質(zhì)量從5g到25g的變化,由圖可看出20g碳酸鈉溶液和廢液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為5g.所以可由碳酸鈣的質(zhì)量,根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式求出碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求出其質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)濾液和碳酸鈉溶液反應(yīng)開始沒有沉淀生成,所以可得出廢液中還有過量的鹽酸;故填:HCl;
(2)解:由圖象可知,(25 g-5 g)Na2CO3溶液與氯化鈣溶液全部反應(yīng),生成5g碳酸鈣沉淀;
設(shè)20 g Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                   100
x                       5g
$\frac{106}{x}=\frac{100}{5g}$
解得:x=5.3 g
該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{5.3g}{25g-5g}×100%$=26.5%
根據(jù)碳酸鈉與鹽酸、氯化鈣完全反應(yīng)都生成氯化鈉,設(shè)生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3 ~2NaCl
106                 117
25g×26.5%           y
$\frac{106}{25g×26.5%}=\frac{117}{y}$
y=7.3g
答:這瓶Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%,a點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為7.3g.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要分析圖表的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的反應(yīng),在計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)要主要數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)性,如所求碳酸鈉的質(zhì)量是通過20g碳酸鈉溶液求出的,不是25g溶液.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆天津市和平區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類別、用途完全對(duì)應(yīng)的是( )

A. 純堿 Na2CO3堿制玻璃

B. 生石灰 CaO氧化物補(bǔ)鈣劑

C. 食鹽 NaCl鹽除鐵銹

D. 火堿 NaOH堿生產(chǎn)橡膠

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省東莞市堂六校九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

向10mLpH為12的溶液中加入試劑,溶液的pH肯定增大的是

A.加水 B.氫氧化鈉顆粒

C.pH為4的溶液 D.稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.(提示:實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸作干燥劑)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用選用B(填字母標(biāo)號(hào))作氣體發(fā)生裝置;不過還需改進(jìn)的地方是在試管口處加一團(tuán)棉花;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,如果小木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿.
(2)如果在F裝置中裝入濃硫酸來干燥氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(3)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)若能用D裝置收集某種氣體,則該氣體必有的一種物理性質(zhì)是密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.日常生活、生產(chǎn)中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A.自來水B.礦泉水C.蒸餾水D.鹽汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題:
①將圖中的集氣瓶空氣5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,將集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中,且約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)入集氣瓶,原因是木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體,壓強(qiáng)幾乎不變,若仍用木炭代替紅磷,你對(duì)該生的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實(shí)驗(yàn)成功?將水換成澄清石灰水等堿性溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.現(xiàn)有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:

(1)寫出標(biāo)有儀器的名稱是:a錐形瓶;b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氧氣,在加入藥品之前應(yīng)檢查裝置氣密性.
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集氧氣的一套裝置是AC(填字母),寫出用此裝置制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管中,炸裂試管,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列儀器既可以直接加熱又可以用作反應(yīng)容器的是(  )
A.試管B.坩堝C.燒杯D.量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.實(shí)驗(yàn)讓我們了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),如圖為電解水的簡(jiǎn)單示意圖,回答下列問題:
(1)電源的A為正極(填“正”或“負(fù)”);D試管中收集到的氣體是氫氣.
(2)寫出電解水的化學(xué)表達(dá)式(即符號(hào)表達(dá)式)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)(填寫“分解”或“化合”).

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