16.在電解槽里用電解水的方法制氫氣時(shí),若制得1g氫氣:
(1)同時(shí)生成氧氣多少克?
(2)電解槽里減少多少克水?

分析 電解水生成氫氣和氧氣,由生成氫氣的質(zhì)量,由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出同時(shí)生成氧氣、參加反應(yīng)的水的質(zhì)量即可.

解答 解:設(shè)同時(shí)生成氧氣的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的水的質(zhì)量為y
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36                 4     32
y                  1g     x
(1)$\frac{4}{32}=\frac{1g}{x}$           x=8g
(2)$\frac{36}{4}=\frac{y}{1g}$           y=9g
答:(1)同時(shí)生成氧氣8g;(2)電解槽里減少9克水.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題,解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性.

練習(xí)冊系列答案
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7.下列實(shí)驗(yàn)基本操作或事故處理正確的是( 。
①具有腐蝕性、易潮解的藥品不能直接放在天平托盤上稱量
②試管夾從試管口往下套
③將鼻孔湊到集氣瓶口聞收集的氣體氣味
④可以用藥匙或鑷子取用固體藥品
⑤為了節(jié)約藥品,將用剩的藥品放回原瓶
⑥酒精燈打翻著火,用濕抹布撲滅.
A.①②④⑤B.①④⑥C.③⑤D.①④⑤⑥

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判斷“加熱碳酸氫銨”屬于化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生刺激性氣味的氣體.

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11.某硫酸廠附近的小河里的水可能呈酸性,下列試液中不能用來證明該河水呈酸性的是(  )
A.碳酸鈉B.石蕊C.碳酸鈣D.氫氧化鈉

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1.請對下列5種酸進(jìn)行分類:鹽酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、磷酸(H3PO4)和氫硫酸(H2S),并說出分類的方法和依據(jù).

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8.我省岳西縣的富硒西瓜、富硒雞蛋等產(chǎn)品由于具有抗癌、防心肌梗死、增強(qiáng)免疫功能、延緩衰老和促進(jìn)兒童生長發(fā)育的作用,備受消費(fèi)者的關(guān)注.如圖是硒元素在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.硒元素屬于金屬元素,其單質(zhì)化學(xué)式為Se
B.硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g
C.硒原子核內(nèi)有78個(gè)質(zhì)子
D.硒元素的原子序數(shù)為34

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
[演示實(shí)驗(yàn)]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
[學(xué)生板演]該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
[提出問題]實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
[假設(shè)猜想]針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三.理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
[實(shí)驗(yàn)探究]①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
②為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
[得出結(jié)論]通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
[評價(jià)反思]老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出②中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請大家反思.這兩處錯(cuò)誤是:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,火善用之為福,不善用之為禍.請從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)將下列滅火事例分類:
①炒菜時(shí)油鍋著火,蓋鍋蓋
②堆放雜物的紙箱著火,澆水滅火
③撲滅森林大火,將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉
④熄滅酒精燈的火焰,蓋燈帽
⑤熄滅液化氣灶火焰,關(guān)閉閥門
⑥房屋著火,用高壓水槍滅火
(1)分類標(biāo)準(zhǔn)使可燃物與空氣隔絕(或隔絕氧氣),
(2)包含的事例①④(填序號);
(3)圖書檔案著火,用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火,其滅火原理是降溫和隔絕空氣;
(4)已知金屬鎂能在二氧化碳中燃燒(如圖),若鎂帶著火,不能(填“能”或“不能”)用二氧化碳滅火.

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