水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源.
(1)為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒
對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”).小組成員取少量液體于試管中,加入肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有 產(chǎn)生,說(shuō)明液體是硬水. 硬水變成軟水的方法有 或 .
(2)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.電解一定量的水,正極產(chǎn)生的氣體是 (寫(xiě)化學(xué)式),當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為5mL時(shí),負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為 mL,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
(3)圖2是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.用玻璃三通管將圖2裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是: ;圖2實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是: .
答案 分析:
過(guò)濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì);活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水;硬水軟化就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量;根據(jù)電解水時(shí)正氧負(fù)氫、氫二氧一進(jìn)行分析解答.
解答:
解:(1)過(guò)濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì);活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,該過(guò)程中沒(méi)有生成新的物質(zhì),屬于物理變化;鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水有大量浮渣產(chǎn)生說(shuō)明是硬水;硬水軟化就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可以使用蒸餾或加熱煮沸的方法,故填:過(guò)濾,吸附,物理,大量浮渣,煮沸,蒸餾;
(2)正極產(chǎn)生的是氧氣,氧氣的體積是氫氣體積的二分之一,故氧氣是5mL時(shí),氫氣是10mL,故填:O2,10,2H2O2H2↑+O2↑;
(3)氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃時(shí)會(huì)產(chǎn)生尖銳的爆鳴聲;根據(jù)圖示可以看出,該儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念,故填:產(chǎn)生尖銳的爆鳴聲;儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
廚房里發(fā)生的下列操作中,屬于化學(xué)變化的是( )
A.拉面條 B. 磨豆?jié){
C. 切黃瓜 D. 釀米酒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
①鐵熔化成鐵水、谄咸厌劤删 ③紙張可以燃燒 ④膽礬是藍(lán)色晶體。上述情況:
⑴描述物理性質(zhì)的是 ;⑵描述化學(xué)性質(zhì)的是 ;
⑶屬于物理變化的是 ;⑷屬于化學(xué)變化的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性小組的同學(xué)對(duì)沙坪壩區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究,將取得的水樣進(jìn)行過(guò)濾,據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:
(1)在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是 ;
(2)若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,請(qǐng)分析原因: (任答一條即可);
(3)凈水時(shí)常加入明礬,其作用是 。
(4)若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時(shí)可加入 來(lái)脫色;
(5)沙坪壩是個(gè)好地方,修身養(yǎng)性有融匯溫泉,溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可用 來(lái)鑒別溫泉水和蒸餾水。生活中要降低水的硬度,可采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”,它的主題是“水與能源”。關(guān)于水的知識(shí)有下列話(huà)題,請(qǐng)按要求填空:
(1)水是生命的源泉.生活中所用的自來(lái)水屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì)。
(2)生活常用 的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒。
(3)電解水的化學(xué)方程式: ;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是 。
(4)在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑,實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),可能涉及以下操作:
①上圖操作中有錯(cuò)誤的是 (填序號(hào))。
②改正錯(cuò)誤后,表示正確的操作順序是 (填序號(hào))。
A. ⑤②①③④ B. ⑤①②③④
C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②
③玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 。
④若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%蔗糖溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液方法有 、 。(寫(xiě)出兩種)
(5)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是 (填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器(圖1所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是 , ,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水中屬于純凈物的是 ;
(2)圖 2為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的文字表達(dá)式為 ,A 管中產(chǎn)生的氣體是 .
(3)過(guò)氧化氫(俗稱(chēng)雙氧水,其組成可表示為H2O2)發(fā)生分解反應(yīng)可生成水和氧氣,水和過(guò)氧化氫都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是寶貴的自然資源,在日常生產(chǎn)和生活中有極其廣泛的應(yīng)用.
(1)小麗同學(xué)用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量 ,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論: 是硬水.在日常生活中可以用 方法達(dá)到軟化硬水的目的.
(2)圖1所示是電解水的裝置.
①與負(fù)極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 ,檢驗(yàn)這種氣體的方法是 ;
②反應(yīng)一段時(shí)間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應(yīng)為 ;小麗同學(xué)經(jīng)細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是 .
(3)自來(lái)水廠的自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,水經(jīng)過(guò)絮凝、沉淀、過(guò)濾后再經(jīng)活性炭層(如圖2)處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有 作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有 作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室在用過(guò)濾法分離混合物時(shí),需要用到的玻璃儀器有 、 、 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為小明制作的原子模型,外圈上小球?yàn)殡娮,?nèi)圈為原子核。說(shuō)法正確的是( )
A.該模型表示一種碳原子
B.該原子的核電荷數(shù)為4
C.該原子質(zhì)量主要集中在2個(gè)電子上
D.該原子核由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系:對(duì)下列概念說(shuō)法正確的是( 。
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D.化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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