Question

下列A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是

 

，試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為

 

．
（2）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是

 

．
（3）D實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的

 

，下列操作不妥的是

 

．
①檢查裝置氣密性             ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾         ④選用教室內(nèi)的空氣
（4）若用E裝置除去O₂中的水蒸氣，該液體試劑為

 

；醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管

 

（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（5）F實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是先

 

，后

 

．寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式

 

，

 

．
（6）上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->

 

（填字母）．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與電源負(fù)極相連的試管得到的氣體為氫氣、與電源正極相連的試管內(nèi)得到的氣體為氧氣，并且兩氣體的體積比為2：1；
（2）燒杯③內(nèi)酚酞不能與氨氣分子接觸，不會發(fā)現(xiàn)顏色變化，可作為對比；
（3）D實(shí)驗(yàn)可觀察到進(jìn)入廣口瓶內(nèi)的水約占其體積的

1

5

，說明空氣中氧氣的體積約點(diǎn)空氣體積的

1

5

；相對較為封閉的教室內(nèi)人員較多，使空氣組成有所改變，選用教室內(nèi)空氣污染進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果會有誤差；
（4）裝置E內(nèi)裝入具有吸收水性的濃硫酸，可以起到除去混在氧氣中水的作用；把氧氣從a管通入、b管連接病人吸氧氣的塑膠管，氣體通過裝置內(nèi)的水，觀察氣泡來觀察給病人輸氧情況；
（5）滴入的氫氧化鈉溶液吸收瓶內(nèi)二氧化碳而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，與大氣相通的氣球膨脹；隨后滴入的稀鹽酸與生成碳酸鈉放出二氧化碳使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，使得與大氣相通膨脹的氣體漸漸收縮；
（6）稀釋濃硫酸時(shí)，要求把濃硫酸倒入水中，防止液體濺起．

解答：解：（1）與電源負(fù)極相連的試管2內(nèi)得到氣體為氫氣；試管1與正極相連，管內(nèi)氣體為氧氣，試管1與試管2氣體體積比為1：2；
故答案為：氫氣（H₂）；1：2；
（2）燒杯③內(nèi)酚酞試液無顏色變化，在實(shí)驗(yàn)中用作對比，以檢驗(yàn)氨氣分子的運(yùn)動；
故答案為：作對比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)；
（3）廣口瓶內(nèi)進(jìn)入約點(diǎn)體積

1

5

的水，說明被消耗的氧氣體積點(diǎn)空氣體積的

1

5

；在對空氣取樣時(shí)，由于教室內(nèi)空氣流動不暢，人員較多而使室內(nèi)空氣中氧氣量偏少，測定結(jié)果不具有代表性，故操作④取教室內(nèi)空氣進(jìn)行測定實(shí)驗(yàn)不妥；
故答案為：

1

5

；④；
（4）盛有濃硫酸的裝置E可以吸入混在氧氣中的水；裝置E內(nèi)盛放水時(shí)，把氧氣從導(dǎo)管a通入而使導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管，通過監(jiān)控裝置E內(nèi)氣泡可達(dá)到觀察給病人輸氧情況的作用；
故答案為：濃硫酸；b；
（5）首先向瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w滴加氫氧化鈉溶液時(shí)，氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，與外界大氣相通的氣球會膨脹變大，此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；然后向瓶內(nèi)滴加稀鹽酸，稀鹽酸與反應(yīng)生成的碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)放出的二氧化碳?xì)怏w又使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大，膨脹變大的氣球又變小，此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
故答案為：變大（鼓起、膨脹）；變�。�縮小，變癟）；CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（6）裝置B在稀釋濃硫酸時(shí)，錯誤地把水倒入濃硫酸中，導(dǎo)致液體濺出甚至造成意外；
故答案為：B．

點(diǎn)評：回憶學(xué)習(xí)過程中所探究的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，考查對物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律的掌握情況．