13．CO和CO2分子數(shù)相等，則碳原子個數(shù)比1：1，CO與CO2質(zhì)量比為7：11．

分析 分子的質(zhì)量比等于它們的相對分子質(zhì)量之比，當CO和CO2的分子個數(shù)相等時，所含氧原子的個數(shù)比為1：1，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：當CO和CO2的分子個數(shù)比相等時，所含氧原子的個數(shù)比為1：1；
一氧化碳的相對分子質(zhì)量為12+16=28，二氧化碳的相對分子質(zhì)量為12+16×2=44；分子的質(zhì)量比等于它們的相對分子質(zhì)量之比，當CO和CO2的分子個數(shù)相等時，它們的質(zhì)量比為28：44=7：11；
故答案為：1：1；   7：11．

點評 本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．日本福島核電站發(fā)生核泄露事件，導致周邊環(huán)境出現(xiàn)碘-131超標，碘-131原子的核電荷數(shù)為53，相對原子質(zhì)量為131．下列關于碘-131原子的敘述正確的是（　�。�
A．中子數(shù)為53B．核外電子數(shù)為53C．核外電子數(shù)為78D．質(zhì)子數(shù)為78

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列物質(zhì)中：①空氣 ②碳 ③水 ④氧化銅 ⑤高錳酸鉀 ⑥鋁 ⑦氯化鉀  ⑧海水．其中
（1）屬于單質(zhì)的是②⑥            （2）屬于氧化物的是③④
（3）屬于化合物的是③④⑤⑦     （4）屬于混合物的是①⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：

（1）如圖1所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一塊白磷（白磷著火燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷 燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，該反應的表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．實驗開始至恢復至常溫的整個過程中，活塞如何移動先向右移動，后向左移動至刻度4處停止．
②此反應中白磷要過量，目的是將玻璃容器中空氣里的氧氣消耗完．
（2）小軍根據(jù)燃燒白磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，按書中裝置進行實驗，如圖2，結果測出結果大于理論值．下列會造成這個影響的是ad．
a．彈簧夾沒有夾緊     b．燃燒匙內(nèi)放了過量的紅磷
c．沒有冷卻到室溫     d．紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．聚硅氧烷是一種隔水透氣的高分子材料．某化學興趣小組的同學找來該材料制作了一個瓶塞用于“質(zhì)量守恒趣味實驗”，實驗前裝置及藥品如圖所示．此時天平處于平衡狀態(tài)．
實驗開始，同學們在B錐形瓶內(nèi)加入21.7g白磷，并用聚硅氧烷塞子塞緊，通過放大鏡聚光使白磷燃燒．
（1）問該興趣小組的同學使用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進入，防止生成物逸出．
（2）理論上A錐形瓶內(nèi)應加入88.75g碳酸鈣才能保持天平的最終平衡？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某同學從化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑中總結的信息有：①參加反應的物質(zhì)是氯酸鉀和二氧化錳；②反應條件是加熱；③反應前后原子的總數(shù)不變；④反應前后元素的種類不變，其中正確的是（　�。�
A．①②③B．③④C．①③④D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．吸煙對人體是有害的，特別是未成年人吸煙更有害．因為吸煙時，肺里會吸入一種易溶于水的劇毒物質(zhì)尼古丁，又名煙堿，其化學式是C10H14N2．求：
（1）尼古丁的相對分子質(zhì)量162，
（2）尼古丁分子是含有三種原子（填“元素、分子、原子）
（3）尼古丁中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比60：7：14，
（4）尼古丁中碳元素的質(zhì)量分數(shù)74.1%
（5）162克尼古丁中碳元素的質(zhì)量與多少克二氧化碳中碳元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究，實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出相應編號儀器的名稱：②酒精燈．
（2）實驗室若用高錳酸鉀及裝置A制取氧氣，此時對A裝置應做的一點改進是在試管口放一團棉花，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；可用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，此時出現(xiàn)氧氣不純的可能原因是集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集．此時實驗結束時，應先將導管從水中撤離（填“將導管從水中撤離”或“熄滅酒精燈”），目的是以防水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂．
（3）實驗室若用過氧化氫溶液制取氧氣則應選用的發(fā)生裝置是B，反應的文字表達式為過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要用D裝置收集氧氣，請你改正其錯誤．導氣管需要深入到集氣瓶底部，用改進后的D裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已收集滿？將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．
（4）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣，若F中裝滿水用來收集氧氣，進氣口應是b（填“a”或“b”）．
（5）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖2）：圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，該實驗的目的是說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳．
（6）某同學制取氫氣，得知氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用金屬鋅粒與稀硫酸溶液混合常溫反應來制取氫氣，應選用圖B；作發(fā)生裝置，可用圖C或E作收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．化合物R受熱分解后生成氧化銅和水，則R中含有三 種元素，所以R是化合物．（ 填“單質(zhì)”或“化合物”）

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