圖中是一種分離氣體混合物的裝置.A瓶的橡皮塞中間的儀器叫分液漏斗,與普通漏斗的不同之處是它上面有一個(gè)旋塞K2,可以控制液體的加入量.A瓶上的兩根玻璃導(dǎo)管上也分別有旋塞K1和K3,用以控制氣體的流動(dòng).現(xiàn)將CO2和CO的混合氣體由左端不斷通入該裝置,經(jīng)過適當(dāng)?shù)牟襟E處理后,可以得到純凈的CO2和CO氣體.
(1)指出所用的試劑:
A瓶中:
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
;B瓶中:
濃硫酸
濃硫酸
;分液漏斗中:
稀硫酸
稀硫酸

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①關(guān)閉旋塞
K2
K2
,打開旋塞
K1 K3
K1 K3
,可以收集到的氣體是
CO
CO
,該氣體宜用
排水
排水
法收集;
②關(guān)閉旋塞
K1
K1
,打開旋塞
K2 K3
K2 K3
,排放一段時(shí)間后,再收集到的氣體是
CO2
CO2

(3)用化學(xué)方程式表示該實(shí)驗(yàn)的原理
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
分析:要分離一氧化碳和二氧化碳,可將二氧化碳先用氫氧化鈉溶液吸收,分離出一氧化碳,一氧化碳用濃硫酸干燥后用排水法收集,然后打開分液漏斗,讓稀硫酸流下與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳,干燥后收集即得到二氧化碳.
解答:解:要分離一氧化碳和二氧化碳,可將二氧化碳先用氫氧化鈉溶液吸收,分離出一氧化碳,一氧化碳用濃硫酸干燥后用排水法收集,然后打開分液漏斗,讓稀硫酸流下與碳酸鈉反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳,干燥后收集即得到二氧化碳.
(1)由上述分析可知A中盛放氫氧化鈉溶液,吸收二氧化碳,B中盛放濃硫酸,用來干燥氣體,分液漏斗中盛裝稀硫酸,用于與A中碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;
(2)①先關(guān)閉旋塞 K2,打開旋塞 K1 K3,氣體通過A瓶,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳不反應(yīng),由出氣管進(jìn)入B瓶干燥后收集,一氧化碳難溶于水,可用排水法收集,密度比空氣略小且有毒,不能用排空氣法收集
②關(guān)閉旋塞 K1,氣體不再進(jìn)入,打開旋塞K2,硫酸流下,與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,通過出氣管進(jìn)入B瓶干燥,排放一段時(shí)間后,再收集二氧化碳.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式書寫原則書寫方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
故答案為:(1)氫氧化鈉溶液:濃硫酸;:稀硫酸.
(2)①K2,K1 K3,CO,排水
②K1,K2   K3,CO2
(3)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì),熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是解答實(shí)驗(yàn)探究題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制取.
步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(填藥品名稱)作為反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的
B
B

步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡
有氣泡
,放手后
導(dǎo)管中有一小段水柱
導(dǎo)管中有一小段水柱
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
(1)比較收集時(shí)間:分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳,記錄時(shí)間 甲:收集時(shí)間較短
乙:收集時(shí)間較長
原因:
D
D

(選擇填空,下同 )
(2)比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時(shí)間比乙
A
A
原因:
EF
EF
A.時(shí)間短          B.時(shí)間長       C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,
排水法
排水法
(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點(diǎn)
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣

思考:丙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+

(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為
B
B


(3)若取此廢液10g,向其中滴加過量的碳酸鈉溶液20g,最多可以產(chǎn)生沉淀1g,氣體0.44g,則所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6%
10.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?金壇市一模)Na2O2是一種淡黃色固體,能與H2O、CO2、HCl等物質(zhì)反應(yīng).某興趣小組結(jié)合化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,探究Na2O2能否和氫氣反應(yīng).(已知無水CuSO4是白色粉末,遇水變成藍(lán)色,堿石灰是氫氧化鈉固體與生石灰的混合物)

①按圖組裝儀器,(圖中夾持儀器省略)
②檢查氣密性(氣密性良好),裝入藥品Na2O2
③打開K1、K2,產(chǎn)生的氫氣流經(jīng)裝有Na2O2 的硬質(zhì)玻璃管,一段時(shí)間后沒有任何現(xiàn)象;
④檢驗(yàn)氫氣的純度后,開始加熱,觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)Na2O2開始熔化,淡黃色的粉末漸漸變成了白色固體,干燥管內(nèi)的硫酸銅未變藍(lán)色;
⑤反應(yīng)后撤去酒精燈,待硬質(zhì)玻璃管冷卻后關(guān)閉K1.
請回答下列問題:
(1)B裝置的作用
ABC
ABC
(填字母).
A.吸收氫氣中混有的氯化氫氣體       
B.吸收氫氣攜帶的水蒸氣
C.吸收裝置A、B中空氣中的二氧化碳
(2)步驟③目的是
排盡裝置內(nèi)的空氣,防止Na2O2與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)
排盡裝置內(nèi)的空氣,防止Na2O2與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)

(3)步驟⑤關(guān)閉K1后,將看到A裝置中的現(xiàn)象
液體被壓入長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
液體被壓入長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

(4)通過現(xiàn)象可知Na2O2能和氫氣反應(yīng).請推測它們反應(yīng)的生成物
A
A
(填字母).
A.NaOH          B.Na2CO3、H2O      C.NaOH、H2O        D.NaOH、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?東莞一模)根據(jù)圖1裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)H2是一種重要化工生產(chǎn)原料,也是一種極具開發(fā)前景的清潔能源.實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸來制取H2,以便研究H2的性質(zhì),下面是-些常見的化學(xué)儀器或裝置,請按要求填空:
①寫出圖1儀器的名稱:b
長頸漏斗
長頸漏斗
,f
燒杯
燒杯
;
②選取圖1儀器中的
bde
bde
(填字母)可組裝成制備和收集H2的裝置;
③此套制備H2的裝置
(填“能”或“不能”)制備O2,如果能,請寫出用其制備O2反應(yīng)的化學(xué)方程式;如果不能,說明理由:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(此空寫化學(xué)方程式或說明不能的理由).
(2)工業(yè)上制取的氫氣中;煊猩倭慷趸茧s質(zhì),分離H2、CO2的混合氣體可采用圖2所示的裝置.操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到
H2
H2
氣體.
②然后,
關(guān)閉活塞A,打開活塞B
關(guān)閉活塞A,打開活塞B
(填操作),又可收集到另一種氣體.此時(shí)廣口瓶
中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2

(3)在①干燥氣體、②做反應(yīng)容器、③與量筒組合測氣體體積中,可用圖3裝置進(jìn)行操作的是
D
D
 (填字母).
A.只有①②B.只有②③C.只有①③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。
步驟一:選取藥品與反應(yīng)裝置.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和
碳酸鈣
碳酸鈣
(填藥品名稱)作為反應(yīng)物制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.發(fā)生裝置除了選擇B以外,還可選用圖1中的C、D、E或F.裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

步驟二:檢查裝置氣密性.若選擇B作為氣體的發(fā)生裝置,組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手握住試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.在小試管中,用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳.用排水法收集二氧化碳,圖2裝置正確的是
B
B
,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:
當(dāng)有氣泡從水中冒出
當(dāng)有氣泡從水中冒出

用向上排空氣法收集二氧化碳(裝置如圖3),可將燃著的小木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
來驗(yàn)滿.
步驟四:檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w.
(1)向兩根收集好二氧化碳的試管中,均注入約占試管三分之一體積的澄清石灰水,旋緊膠塞,同時(shí)用力上、下振蕩,小明同學(xué)觀察到兩根試管中的液體都變渾濁,且用排水法收集的試管中更渾濁,說明用
排水法
排水法
收集的氣體純度更高,發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示是:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)排水法比排空氣法收集的氣體更純的原因是:
C
C

A.排水法收集時(shí),導(dǎo)管口一有氣泡就開始收集氣體
B.排空氣法收集,驗(yàn)滿時(shí)當(dāng)燃著的木條熄滅,說明二氧化碳的濃度較大,并不代表是純凈的二氧化碳?xì)怏w
C.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離,二氧化碳很難將空氣排干凈
D.排空氣法收集的氣體中,會(huì)混有少量的氯化氫氣體(從鹽酸中揮發(fā)出來的)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?工業(yè)園區(qū)二模)二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便地制。
步驟一:在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),通常情況下,在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí),
(填“左”或“右”)手拿乳膠管,另一只手拿玻璃導(dǎo)管,并將玻璃導(dǎo)管用水潤濕,然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入;
步驟二:在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí),將以下操作按先后順序填在橫線中
BA
BA
(填A(yù) B或B A);
A.用手握住發(fā)生裝置的大試管;
B.將發(fā)生裝置的長直角導(dǎo)管長的一端浸入水槽內(nèi)水中;
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時(shí)間分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳,記錄時(shí)間 甲:收集時(shí)間較短
乙:收集時(shí)間較長
原因
D
D

(選擇下列序號(hào)填空 )
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時(shí)間比乙
A
A
原因
EF
EF

(選擇下列序號(hào)填空 )
A.時(shí)間短
B.時(shí)間長
C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,排水法收集二氧化碳更好,但仍有不足之處,請寫出一點(diǎn)
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣
;
步驟四:同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w后余下的廢液進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn),其過程如下:
(1)為檢驗(yàn)溶液中鹽酸的存在,該同學(xué)首先對(duì)廢液進(jìn)行微熱處理,其目的是
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
;測出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+
;
(2)該同學(xué)取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時(shí),溶液中出現(xiàn)白色沉淀,靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失,有少量氣泡產(chǎn)生(一開始時(shí)幾乎看不到氣泡).隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入,沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復(fù)出現(xiàn).等到碳酸鈉加到一定量后,白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生.則,剛開始時(shí)產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 (用化學(xué)方程式表示);下列圖象中的
C
C
(填序號(hào))能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況.

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