3、如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四濺，有黑色物質(zhì)生成
．
（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是
為提高鐵絲的溫度
．
（3）實驗開始時先點燃火柴的目的是
為了引燃鐵絲
．
（4）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
不能
進行（填“能”或“不能”）．
（5）該實驗可以得出的結(jié)論是：①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
更旺
；②在空氣中
不易
（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻
容易燃燒
．
分析：（1）鐵絲能在氧氣中燃燒；
（2）鐵絲需要達到一定的溫度才能燃燒；
（3）點燃火柴的目的是為了引燃鐵絲；
（4）鐵絲在空氣中不能燃燒；
（5）可燃物燃燒更旺的方法：
①增大可燃物與氧氣的接觸面積；②增大氧氣的濃度．
解答：解：（1）劇烈燃燒，火星四濺，有黑色物質(zhì)生成
（2）鐵絲需要達到一定的溫度才能燃燒；所以將鐵絲繞成螺旋狀．故答案為：為提高鐵絲的溫度
（3）點燃火柴后，產(chǎn)生一定的熱量，促使鐵絲的溫度達到著火點．故答案為：為了引燃鐵絲
（4）空氣中氧氣的含量比純氧氣少，故答案為：不能
（5）純氧中的含氧量比空氣中的含氧量大得多，故答案為：①更旺；②不易；容易燃燒．
點評：此題據(jù)鐵絲在氧氣中的燃燒，考查了化學(xué)變化的特征、現(xiàn)象等問題．要結(jié)合所學(xué)知識來解決實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列實驗裝置圖回答

（1）寫出標號儀器的名稱a
酒精燈
酒精燈
、b
錐形瓶
錐形瓶

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母代號，下同）．收集裝置可選用
D或F
D或F
，反應(yīng)的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．實驗中在試管口放一團棉花的目的是
防止加熱過程中高錳酸鉀進入試管
防止加熱過程中高錳酸鉀進入試管
．
（3）實驗室也可以選用裝置B中制取O2，反應(yīng)的符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．若選用C做發(fā)生裝置，與裝置B比較，裝置C的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）在通常狀況下，甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水．實驗室通常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱制取甲烷．則實驗室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用
A
A
；收集裝置可選用
E或F
E或F
．
（5）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
．
反應(yīng)的符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．改進后的優(yōu)點是
1、2、3
1、2、3
（填序號） 
1．氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
2．塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
3．裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶，過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到有結(jié)論是
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四濺，有黑色物質(zhì)生成
劇烈燃燒，火星四濺，有黑色物質(zhì)生成
；
（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是
增大鐵絲與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度以利于鐵絲持續(xù)地燃燒
增大鐵絲與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度以利于鐵絲持續(xù)地燃燒
；
（3）實驗開始時先點燃火柴的目的是
為了引燃鐵絲
為了引燃鐵絲
；
（4）在集氣瓶中鋪上沙子和少量水的目的是
防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底
防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底
；
（5）待火柴即將燃盡時才將鐵絲伸入集氣瓶的原因是
防止火柴燃燒消耗氧氣
防止火柴燃燒消耗氧氣
；
（6）反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
；
（7）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
能
能
進行（填“能”或“不能”）．
（8）該實驗得出結(jié)論：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
更旺
更旺
；某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻
能燃燒
能燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
，b
酒精燈
酒精燈
．
（2）用A裝置制取O2的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，管口放棉花的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
，可用E裝置收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；用B裝置制取CO2的符號表達式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
，該氣體的驗滿方法是
用燃著的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅
用燃著的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅
．
（3）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
AC
AC
（填裝置編號）．
（4）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
；改進后的優(yōu)點是
①②③
①②③
（填序號）
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．
（5）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．
（1）實驗室用“高錳酸鉀”制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
AC或AD
AC或AD
（填字母代號）；
加熱“高錳酸鉀”固體制氧氣反應(yīng)的文字表達式為：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．
（2）采用D裝置收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，如何判斷D裝置已收集滿氧氣：
集氣瓶口有大氣泡向外冒出時
集氣瓶口有大氣泡向外冒出時
．
（3）如圖E是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置，實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射等現(xiàn)象．
改進后的優(yōu)點是
①②③
①②③
（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳，則E中應(yīng)盛放的試劑是
 
；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，收集二氧化碳的裝置有
 
．
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時開始收集．
（5）E裝置可以排空氣法收集氧氣氣體，應(yīng)從應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）；E裝置也可以排水法是收集氧氣，首先在該裝置中
 
，應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）氧氣．
（6）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
 
．
改進后的優(yōu)點是
 
（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（7）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 
．

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