14.A、B、C、D、E是初中常見的五種無(wú)色氣體,其中A、D是單質(zhì),B、C、E是化合物,B是天然氣的主要成分,且X在常溫下是無(wú)色液體,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AO2,BCH4,CCO2
(2)黑色固體與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
(3)氣體中有劇毒的是(填化學(xué)式)CO.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E是初中常見的五種無(wú)色氣體,B是天然氣的主要成分,所以B是甲烷,X在常溫下是無(wú)色液體A和甲烷反應(yīng)生成X和C,所以X是水,甲烷和氧氣點(diǎn)燃生成水和二氧化碳,所以A是氧氣,C是二氧化碳,黑色固體和D、E反應(yīng)生成水、二氧化碳,所以D是氫氣,E是一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E是初中常見的五種無(wú)色氣體,B是天然氣的主要成分,所以B是甲烷,X在常溫下是無(wú)色液體A和甲烷反應(yīng)生成X和C,所以X是水,甲烷和氧氣點(diǎn)燃生成水和二氧化碳,所以A是氧氣,C是二氧化碳,黑色固體和D、E反應(yīng)生成水、二氧化碳,所以D是氫氣,E是一氧化碳,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是O2,B是CH4,C是CO2
(2)黑色固體與D的反應(yīng)是氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式是:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)氣體中有劇毒的是CO.
故答案為:(1)O2,CH4,CO2;
(2)CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)CO.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于一氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.一氧化碳有毒,污染空氣B.一氧化碳難溶于水
C.一氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅D.一氧化碳可用做燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.安順某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽中,小峰抽到的賽題是CO2的制取、收集和驗(yàn)滿.
(1)寫出a、b儀器的名稱:a燒杯,b集氣瓶.
(2)如圖五個(gè)示意圖是小峰的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿分5分.實(shí)驗(yàn)完畢后,小峰得3分,造成他失分的操作是②、④(填序號(hào)).在小峰的第①步操作中,如果氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(3)小欣抽到的考題是用如圖所示微型裝置完成有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn).

①寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若用注射器注入適量的稀鹽酸一段時(shí)間后,第2處出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液由紫色變紅色.
③第3處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.該反應(yīng)利用CO的還原性,將Fe2O3中的鐵還原出來(lái).
(1)A裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)不足之處,改進(jìn)的方法是在B的末端導(dǎo)管口處,放一個(gè)燃著的酒精燈.
(3)B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)有同學(xué)認(rèn)為,若想證明CO不與澄清石灰水反應(yīng),應(yīng)該在氣體通入A裝置前,添加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶,你認(rèn)為是否有必要,并說(shuō)明理由:沒有必要,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟是先通入一氧化碳,然后再加熱,一氧化碳已經(jīng)與B中石灰水接觸,能確定是否反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A鑒別CO2和CO聞氣味
B鑒別H2和CH4分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯
C鑒別石灰水和食鹽水溶液加入少量CO2
D鑒別碳粉和MnO2加水
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于使用新燃料或開發(fā)新能源的事實(shí)是(  )
A.推廣使用車用乙醇汽油B.建設(shè)大亞灣核電站
C.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能電池D.禁止超市為顧客無(wú)償提供塑料袋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子:構(gòu)成分子的粒子是原子.原子是化學(xué)變化中的最小粒子;構(gòu)成原子的粒子有質(zhì)子、中子和電子.離子是帶電的原子或原子團(tuán).鈉原子和鈉離子的相同點(diǎn)是質(zhì)子數(shù)相同,不同點(diǎn)是核外電子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室里有塊狀石灰石、氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、稀硫酸和稀鹽酸,以及下列儀器:

(1)指出圖中儀器⑧的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
(2)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是①②⑦⑧(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前首先檢驗(yàn)裝置的氣密性,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.收集的CO2驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(3)若補(bǔ)充一種儀器試管(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該氣體的發(fā)生裝置應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,但由于不慎將棉花放入太深與藥品高錳酸鉀接觸了,加熱后可能會(huì)產(chǎn)生的安全隱患是爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,將水面以上的容積分五等份,并做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.將燃燒匙內(nèi)足量的紅磷(或白磷或磷)點(diǎn)燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(3)加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水,在盛水的器具內(nèi)壁上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前的水是硬水(填“軟水”或“硬水”).
(4)下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是C.
A.水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B.節(jié)約用水水每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題.

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