小剛、小軍、小紅對一久置的NaOH白色粉末的成分進(jìn)行探究并測定其成分的含量.
【成分的確定】
三位同學(xué)都作出以下的猜想:
①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.
做出②③猜想的依據(jù)是
 
(用化學(xué)方程式表示).
為了驗證①②③猜想,他們分別做了下面的實驗.
(1)小剛?cè)∩倭堪咨勰┯谠嚬苤,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末中一定含有
 
,肯定猜想
 
(填序號)是錯誤的.
(2)小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.由此小軍結(jié)合小剛的實驗,認(rèn)為猜想③是正確的.小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切,因為
 

(3)為探究白色粉末是否含有NaOH,小紅設(shè)計了如下實驗方案:

①沉淀B的化學(xué)式為
 

②在操作1中要用到玻璃棒,其作用是
 

③小剛認(rèn)為小紅的這個方案也有問題,理由是
 
,但只要稍加改進(jìn),就可以證明粉末中還含有NaOH,則小剛改進(jìn)的方法是
 

小剛對小紅的實驗作了正確的改進(jìn)后進(jìn)行了實驗,實驗現(xiàn)象和小紅的一致,由此確定猜想③是正確的.
【各成分含量的測定】
三位同學(xué)利用電子天平共同作了以下測定實驗,并記錄如下實驗數(shù)據(jù).

稱量項目 稱量時間 質(zhì)量(g)
試樣 ---- 10.00
裝置+稀硫酸質(zhì)量 ---- 241.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后15秒 249.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后35秒 249.00
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后55秒 249.00
(1)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式:
 
;
 

(2)試通過分析表中數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗反思】
有同學(xué)提出按上述實驗所測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏小,該同學(xué)的理由是(實驗操作均正確):
 
(答一條即可).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)題設(shè)條件,按步分析,邏輯推理,層層推進(jìn),“對號入座”,得出結(jié)論.
解題時注意:(1)思維過程展示注意邏輯性;(2)發(fā)散性結(jié)論(幾種可能組合)按序排列分析,防止遺漏或重復(fù);(3)表述要清楚
氫氧化鈉能與二氧化碳費用生成碳酸鈉,碳酸鈉的水溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;檢驗碳酸鈉可以使用酸或含有可溶性鈣離子的物質(zhì);碳酸鈉和氫氧化鈉同時存在,檢驗氫氧化鈉,需要先除去碳酸鈉,并且不能生成氫氧化鈉,據(jù)此解答.
解答:解:一、成分的確定
由于久置的氫氧化鈉可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.因此能作出題干中的三種猜想.
(1)由于碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)時有氣泡產(chǎn)生,因此向固體中加入稀鹽酸,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,就能說明固體中含有碳酸鈉.若固體中含有碳酸鈉,就能說明猜想①是錯誤的.
(2)溶液中存在Na2CO3也會使酚酞變紅,因此無色酚酞試液變紅時,不能說明一定含有氫氧化鈉.說明小軍的結(jié)論不確切,甚至有可能是錯誤的.
(3)向白色粉末中加水,粉末會溶解,為加速溶解,可以用玻璃棒攪拌,從而得到溶液A.因此操作1是溶解,在該操作中玻璃棒所起的作用是“攪拌,加速溶解”.
由于粉末中的物質(zhì)至多有氫氧化鈉和碳酸鈉,其中氫氧化鈉與石灰水不反應(yīng),碳酸鈉能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣,因此通過這一操作和現(xiàn)象,可以確定粉末中一定含有碳酸鈉,沉淀B一定是碳酸鈣.碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3
由于Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)后也有NaOH生成,因此這個方案不能證明白色粉末中是否含有NaOH.
改進(jìn)方案:將滴加澄清石灰水改為過量的CaCl2即可.
二、各成分含量的確定
(1)通過以上的分析可知:白色粉末中含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)生成二氧化碳的質(zhì)量為:241.20g+10.00g-249.00g=2.20g
設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x.
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106                    44
10.00g×x             2.20g
106
10.00g×x
=
44
2.20g

         x=53%
【實驗反思】CO2密度比空氣大,會有CO2殘留在裝置中,造成最終稱得的質(zhì)量偏大,使計算出的CO2質(zhì)量偏小(或濃硫酸會吸收空氣中的水分,造成最終稱得的質(zhì)量偏大,使計算出的CO2質(zhì)量偏。
故答案為:
一、成分的確定
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(1)Na2CO3
(2)溶液中存在Na2CO3也會使酚酞變紅
(3)①CaCO3
②攪拌,加速溶解;
③Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)后也有NaOH生成
改進(jìn)方案:將滴加澄清石灰水改為過量的CaCl2
二、各成分含量的確定
(1)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
(2)樣品中Na2CO353%;
【實驗反思】CO2密度比空氣大,會有CO2殘留在裝置中,造成最終稱得的質(zhì)量偏大,使計算出的CO2質(zhì)量偏。
點評:本題主要考查利用氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)確定久置的氫氧化鈉的成分、利用濃稀硫酸的性質(zhì)計算久置氫氧化鈉中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是重要的自然資源,在生產(chǎn)、生活和化學(xué)實驗中起重要作用.

(1)溶解了較多的可溶性鈣和鎂的化合物的水屬于硬水.硬水對生產(chǎn)、生活都有不良影響.生活中,一般可用
 
的方法來使硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(2)我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,制取ClO2的反應(yīng)為:
X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl,則X的化學(xué)式為
 
,ClO2中氯元素的化合價為
 

(3)寫出一個有水參加的化合反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)請根據(jù)如圖示回答問題:
①從微觀角度分析,如圖所示實驗1和實驗2的本質(zhì)區(qū)別是
 

②由實驗2可以得出水是由
 
組成的.
③圖1曲線上P點的含義是
 

④圖1中a物質(zhì)溶解度小于b物質(zhì)溶解度的溫度范圍是
 

⑤圖2所示,試管1、2中分別盛有20℃時等質(zhì)量的a、b物質(zhì)飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b固體剩余,向燒杯的水中加入冰塊,一段時間后,試管1底部的a物質(zhì)固體將
 
(填“增加”、“不變”或“減少”),試管2中b物質(zhì)的溶液為
 
(填“飽和”或“不飽和”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化氮(NO2)中氮元素的化合價為( 。
A、0B、-3C、+4D、+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)
(2)用稀鹽酸來清除鐵制品表面的銹
 

(3)運輸活魚,在水中加入適量過氧化鈣(CaO2)來解決魚的缺氧問題,過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組在一定量的石灰水中通入CO2,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與通入CO2質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.已知反應(yīng)CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32,Ca(HCO32易溶于水.
(1)請描述實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象.
(2)通CO2氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?(不寫計算過程)
(3)為使溶液的質(zhì)量在整個實驗過程中為最大值,理論上至少應(yīng)通入CO2的質(zhì)量是多少?(不考慮CO2氣體在水中的溶解)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)地球表面約71%被水覆蓋,水在通電的條件下能發(fā)生化學(xué)變化,請用化學(xué)方程式表示這一變化:
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)清涼油可用來驅(qū)除蚊蟲叮咬,其主要成分為薄荷腦(C10H20O).該物質(zhì)的一個分子中含有
 
個原子,薄荷腦中碳、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)鐵在潮濕的空氣中易生銹,說明鐵與
 
 
反應(yīng)而生銹.請寫出日常生活中防止鐵生銹的一種方法
 

(4)漂白粉可用于殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 
,X屬于
 
(填酸、堿、鹽或氧化物);Ca(ClO)2中Cl的化合價為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖列出了實驗室里一些實驗裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)裝置C由導(dǎo)管、集氣瓶和
 
(填儀器的名稱)組成.
(2)實驗室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同);若用KClO3和MnO2制取O2,則選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 

(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,二氧化碳?xì)怏w通入E中,看到的現(xiàn)象是:
 
.用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生裝置是
 
,當(dāng)不再有氣泡逸出后,測得反應(yīng)殘留液的pH如圖中a點所示,再向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,并連續(xù)精確測定溶液的pH,溶液pH隨時間的變化如圖曲線所示(縱坐標(biāo):pH,橫坐標(biāo):時間).
請寫出bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,cd 段上升的原因是:
 

(4)實驗室制取H2時,若選用裝置D收集H2,則應(yīng)從
 
口進(jìn)氣(填x或y).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對Mn、Zn、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究,過程如下:
【提出假設(shè)】對三種金屬的活動性順序提出兩種可能的假設(shè):
a.
 
   b.Mn>Zn>Cu
【設(shè)計實驗】同溫下,取形狀、大小相同的打磨過的三種金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬 Mn Zn Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 快速產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生氣泡 無氣泡
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是
 
(填假設(shè)中“a”或“b”).寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【提出問題】該實驗要求溫度相同、金屬形狀大小相同、鹽酸體積濃度相同的目的是
 

【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和MnCl2的混合液中加入一定量的鋅,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣元素對人類生活具有重要意義.
(1)人體缺鈣會引起的疾病是
 
(填字母序號).
A.青少年會引起佝僂病    B.成年人會引起貧血    C.老年人會引起骨質(zhì)疏松
(2)A、B、C是常見的含鈣化合物,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A、B均由三種元素組成.
①A的俗稱是
 
,它在農(nóng)業(yè)上的用途是
 
;
②含B的天然石材中,可作為建筑材料的是
 
;
③B→C的化學(xué)方程式是
 
(任寫一個).

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同步練習(xí)冊答案