12.今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日,九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)老師為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①水槽②集氣瓶
(2)張勇同學(xué)選擇了A和C制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是高錳酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,其方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒流,炸裂試管,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花
裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀     過(guò)氧化氫溶液     二氧化錳.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A和C制取和收集氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可以選擇的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是水槽,②是集氣瓶;
(2)A和C制取和收集氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可以選擇的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣不易溶于水,所以要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,其方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
故答案為:(1)水槽,集氣瓶;
(2)高錳酸鉀,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
檢查氣密性
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
滴加液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.指出下列符號(hào)中“2”所表示的意義.
(1)2O氧原子的個(gè)數(shù)為2;
(2)O21個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子;
(3)Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.簡(jiǎn)要回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作的問(wèn)題.
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂.
(2)排水法開始收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)并均勻地冒出時(shí).
(3)停止加熱時(shí),要先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),要在靠近試管口的部位放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管.
(5)用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:
a長(zhǎng)頸漏斗;
b酒精燈.
(2)完成下列填空:
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
②發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,
③該裝置有一處不足,請(qǐng)正:試管口要放一團(tuán)棉花.
④收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法;
⑤若用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿.
⑥若用排水法收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)就證明已收滿.
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及結(jié)束時(shí),若發(fā)現(xiàn)試管破了,造成試管破裂的原因可能是:試管口沒(méi)略向下傾斜.(寫一條)
(4)將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒(méi)有除去鐵銹.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題.通過(guò)查閱資料得知:氫氧化鈉溶液呈堿性,能吸收二氧化碳;濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性,常用作干燥劑.以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />(1)除去二氧化碳和水蒸氣:如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因?yàn)轭嵉购蟪ザ趸嫉目諝庵腥匀缓兴魵猓?br />(2)除去氧氣:他們收集一瓶上述實(shí)驗(yàn)得到的氣體,并用如圖C所示裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn).其中甲同學(xué)認(rèn)為可以選用木炭,乙同學(xué)認(rèn)為不可行,原因是木炭燃燒生成二氧化碳,導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵趸;丙同學(xué)認(rèn)為可以選用鐵絲,乙同學(xué)仍認(rèn)為不可行,原因是鐵在空氣中不能燃燒;你認(rèn)為應(yīng)該選擇P(填物質(zhì)化學(xué)式)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).寫出該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與純凈的氮?dú)饷芏扔姓`差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):
①稀有氣體沒(méi)有除去;②氧氣沒(méi)有除盡.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略)

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱:
(1)X過(guò)氧化氫溶液、Y高錳酸鉀、Z二氧化碳、H四氧化三鐵.
(2)寫出①的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)其中③中二氧化錳起催化作用.
(4)判斷變化④是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成.
(5)硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶可以預(yù)先裝一些水目的是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
(6)寫出⑥的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶預(yù)先裝一些水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花.加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做催化劑,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置丙(填編號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水時(shí)加入少量的硫酸鈉,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.同一種元素在一種物質(zhì)中可以顯示不同的化合價(jià)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案