比較以下三個化學(xué)方程式，回答下面的問題：

①H2CO3 H2O+CO2↑      ②CaCO3CaO+CO2↑

③Cu2（OH）2CO2CuO+CO2↑+H2O

（1）這三個化學(xué)方程式有許多相似之處，請寫出其中兩條：　　、　　．

（2）它們也有不同，請指出其中一個化學(xué)方程式與另外兩個的不同之處　　（答1條即可）．


考點(diǎn)：

化學(xué)方程式的概念、讀法和含義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

可以根據(jù)反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、反應(yīng)物和生成物的類型進(jìn)行分析和判斷．

解答：

解：（1）反應(yīng)類型都是分解反應(yīng)，都有氣體生成，生成物都是氧化物等；

故答案為：都是分解反應(yīng)；都有氣體生成等；

（2）①③是在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，②需要在高溫的條件下發(fā)生反應(yīng)．①②的生成物是兩種，③的生成物是三種；故填：①③是在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，②需要在高溫的條件下發(fā)生反應(yīng)．

點(diǎn)評：

本考查了學(xué)生的比較與歸納能力，解題的關(guān)鍵是抓住題目所給信息，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)類型等知識細(xì)心分析解答．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


地震會造成數(shù)百萬人飲水困難。完成下列各題：

⑴化學(xué)式H2O的意義是                                        （答一點(diǎn)即可）。

⑵“水是生命之源”，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是            。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法                  。

（3）對含碎菜葉、泥沙等的生活用水，采用           操作后，可再利用于沖廁所、澆花等。

（4）排放含磷洗衣粉的污水可造成水質(zhì)惡化，這里的“磷”是指           ；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）

(5)有水生成的化合反應(yīng)___________________________有水參加的分解反應(yīng)_____________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在地震等災(zāi)區(qū)，確保水質(zhì)非常重要。 災(zāi)區(qū)村民往往取渾濁的河水、地下水等天然水作生活用水。

小卵石
 

石英沙
 
（1）有同學(xué)將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化。

活性炭
 
其中小卵石、石英沙的作用是　▲　。

膨松棉
 
（2）如果水的硬度大，或者河水中病原微生物過多，作為生活用水  

可以通過　▲　，來降低水的硬度和殺滅病原微生物。

（3）右圖中　▲　（填物質(zhì)名稱）可除去河水的臭味。

（4）水受熱蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是　▲　。 

A．水分子不斷運(yùn)動                          

B．水分子分解成氫原子和氧原子

C．水分子之間間隔變大       

D．水分子受熱膨脹引起水體積增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀作反應(yīng)物制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)物都屬于氧化物

B．

都需要使用催化劑

　

C．

都屬于分解反應(yīng)

D．

都需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）有些村莊打深井取用地下水，可用　　區(qū)分地下水是軟水是硬水，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中常采用　　的方法降低水的硬度．

（2）人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的操作是　　．

（3）以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法：

①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭；    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；

③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；

⑤用淘米水澆花；              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌．

請你從愛護(hù)水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是　　，包括事例有　　（填序號）．

（4）新型自來水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制�。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2，則X的化學(xué)式為　　．

（5）小明同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是　　mL，此實(shí)驗(yàn)說明水是由　　組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的　　，乙小組的天平指針指向刻度盤的　　（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：　　；

乙小組的解釋為：　　．

【反思與評價】比較兩個小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：　　；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在　　的容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是                              

 


        A                   B                   C                  D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

滴加液體

C．

加熱液體

D．

讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


決定元素種類的是　　，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是　　．

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