17．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
2個(gè)氫分子2H2，3個(gè)磷原子3P，5個(gè)銨根離子5NH4+．
兩個(gè)二氧化硫分子2SO2+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$ 帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子S2-．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子，在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：2個(gè)氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加加上數(shù)字而2，3個(gè)磷原子就是在磷元素符號(hào)的前面加上數(shù)字3，5個(gè)銨根離子就是在銨根離子的前面加上數(shù)字5．
兩個(gè)二氧化硫分子就是愛二氧化硫化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，+2價(jià)的鎂元素就是在鎂元素符號(hào)的正上方加上+2，帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子就是在硫元素符號(hào)的右上角加上數(shù)字2-，
故填：2H2，3P，5NH4+，2SO2，$\stackrel{+2}{Mg}$，S2-．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
3個(gè)鈉原子3Na；3個(gè)硫離子3S2-； 氯元素Cl；正二價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
（2）寫出下列符號(hào)中“2”的意義．
①2N氮原子的個(gè)數(shù)為2；
②Ca2+一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；
③2Al3+鋁離子的個(gè)數(shù)為2；
④SO2一個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法正確的是（　�。�
A．高錳酸鉀制取氧氣，試管口略向下傾斜的原因是氧氣的密度大于空氣，利于氧氣排出
B．高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花
C．過氧化氫制取氧氣時(shí)，二氧化錳既加快過氧化氫的分解速度，又增加氧氣的量
D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)集滿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．生活中處處有化學(xué)，你留心了嗎？請(qǐng)完成下列空白．
（1）①食鹽是白色，空氣是無色；
②下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：白糖固體，汽油液體；
③生活中有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例酒精有香味、醋酸由刺激性氣味．
④豆油浮在水面上，說明豆油的密度小于水的密度；
⑤請(qǐng)按下列要求各舉1例能燃燒的物質(zhì)：固體煤；液體酒精；氣體天然氣．
（2）下面是常見物質(zhì)的性質(zhì)和變化：
a．酒精能揮發(fā)    b．鐵在潮濕的空氣里生成鐵銹     c．水沸騰變成水蒸氣
d．二氧化碳能使澄清的石灰水變白色渾濁   e．蠟燭燃燒   f．二氧化碳能滅火
①屬于物理變化的是c （填寫序號(hào)，下同）
②屬于化學(xué)性質(zhì)的是bf．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列元素符號(hào)或名稱
氮N      氯Cl  鐵Fe   K鉀      Mn錳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗(yàn)CO2 的性質(zhì)．試回答以下問題：
（1）寫出組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．實(shí)驗(yàn)開始前，先應(yīng)檢查裝置A的氣密性．
（2）裝置A制取CO2 反應(yīng)的表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要用裝置B檢驗(yàn)CO2，在B中應(yīng)盛放的藥品是澄清石灰水．
（4）若要證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中除有少量水外，應(yīng)加入的藥品是紫色石蕊試液，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變紅色．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由下往上逐一熄滅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．常溫下，某氣體可能是由CH4、C2H6、C2H2中一種或幾種組成，測(cè)得該氣體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則該氣體可能為下列組成中的（　�。�
①C2H6   ②CH4、C2H6  ③C2H6、C2H2④CH4、C2H2   ⑤CH4、C2H2、C2H6．
A．①②③B．①④⑤?C．①③④D．②③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖1太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是B（填字母序號(hào)）．
A．分子的化學(xué)性質(zhì)      B．分子種類     C．分子間隔
②圖2中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，試管1中的氣體是氫氣．此實(shí)驗(yàn)可以說明水是由氫、氧兩種元素組成的．
（2）某城市自來水的處理過程如圖3所示：
步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③．（選填圖中②～⑤的序號(hào)）．步驟②所起的作用是C（填序號(hào)）．
A．殺死水中的細(xì)菌    B．減少水中氧氣    C．使泥沙沉積至底部  D．分解有毒物質(zhì)

（3）區(qū)分軟水和硬水的試劑是煮沸．生活中將硬水軟化的常用方法是肥皂水．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過程可用圖4所示描述．
上述變化的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O；你從圖中還可以看出的微觀信息是化學(xué)變化中分子可分原子不可分（只填一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì)，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對(duì)幾種常見金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)．
【提出問題】
（1）怎樣鑒別真假黃金？
（2）怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣，說明此樣品為假．（選填“真”或“假”）黃金．
（2）探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無明顯現(xiàn)象．鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)．
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殂y＞鈀＞鉑．
【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀．小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀．
（2）通過科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案