6．實驗小組的同學(xué)研討初中常見酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系時，做了如下實驗，實驗中的所用物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的，且每一步均有明顯現(xiàn)象，實驗操作及部分現(xiàn)象如圖所示．
回答下列問題：

（1）A溶液一定呈堿性（選填“酸”、“中”或“堿”）；
（2）步驟②的實驗現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o色；
（3）E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3．

分析 （1）根據(jù)堿遇到酚酞變紅進行解答；
（2）根據(jù)酸性溶液遇到酚酞試液不變色進行解答；
（3）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳以及和可溶性鈣鹽反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀．

解答 解：（1）堿遇到酚酞變紅，A溶液一定呈堿性；
（2）酸性溶液遇到酚酞試液不變色，所以步驟②的實驗現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o色；
（3）碳酸鈉和酸反應(yīng)生成二氧化碳，和可溶性鈣鹽反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3；
故答案為：（1）堿；（2）紅色液體變?yōu)闊o色；（3）Na2CO3．

點評 本題主要考查了稀鹽酸和碳酸鈉鈉溶液發(fā)生反應(yīng)及其設(shè)計實驗進行相關(guān)方面證明等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)酸堿溶液的性質(zhì)進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．“鐵絲在氧氣中燃燒后，得到的生成物的質(zhì)量大于反應(yīng)前鐵絲的質(zhì)量，違背了質(zhì)量守恒定律．”這句話是否正確，請說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．金屬在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識金屬的性質(zhì)有利于我們更好地利用金屬．
（1）鋁鐵銅是常見的金屬，鋁比鐵活潑，但鋁在空氣中比鐵穩(wěn)定，原因是：通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜
（2）小剛通過實驗探究得知一下兩組物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)
Ⅰ．鐵和硫酸銅溶液Ⅱ．鋁和硫酸亞鐵溶液
①Ⅰ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
②鐵，鋁，銅的金屬活動性由強到弱的順序是：鋁、鐵、銅
③小剛繼續(xù)探究某未知金屬X與鐵 銅的活動性強弱關(guān)系，設(shè)計了以下實驗方案并對實驗結(jié)果進行預(yù)測，下列實驗方案及預(yù)測如果與事實相符，就可以判斷出X，鐵，銅金屬活動性強弱順序的有BCE（填序號）
A．將X放入CuSO4溶液中能反應(yīng)
B．將X放入CuSO4溶液中不能反應(yīng)
C．將X放入FeSO4溶液中能反應(yīng)
D．將X放入FeSO4溶液中不能反應(yīng)
E．將X放入FeSO4溶液中不能反應(yīng)，放入CuSO4溶液中能反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．

回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)A的化學(xué)式：O2．
（2）寫出由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）寫出C物質(zhì)的一個用途是滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列實驗方案不可行的是（　　）
A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用水區(qū)分硝酸銨固體和蔗糖固體
C．用高錳酸鉀制氧氣時．反應(yīng)試管的管口應(yīng)略微向上傾斜
D．用金屬和酸制氫氣時，可采用與制二氧化碳相同的發(fā)生裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）能在空氣中燃燒的是一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（2）能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）能使氧化銅還原成銅的是一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的鋅，向右盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣固體，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．則下列各項操作中，能使天平重新達到平衡的是（　�。�
A．將游碼向右移動0.7gB．向左盤燒杯中再加入0.7g稀鹽酸
C．在左盤上放0.8g鋅D．在右盤上放0.8g碳酸鈣固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在腸胃中與水反應(yīng)，生成氨基酸，蛋氨酸（化學(xué)式為C4H11O2NS）就是其中的一種．請通過計算回答下列問題：
（1）蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N：S=48：11：32：14：32．
（2）蛋氨酸的相對分子質(zhì)量（計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是②（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小明認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取并收集氧氣，他的做法是在裝置II中裝滿水后再進行制取
實驗室也可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是紫色變成紅色．
若要驗證生成的二氧化碳，此時C中盛放的試劑是氫氧化鈣溶液，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案