【題目】下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是（ ）
A.Fe →Fe（OH）3
B.H2SO4 →HCl
C.BaCl2 → Ba（NO3）2
D.CuSO4→Cu(OH)2

【答案】A
【解析】A、 Fe不能與其它物質(zhì)直接反應(yīng)生成Fe（OH）3 ，A符合題意； B. H2SO4 可與氯化鋇反應(yīng)生成HCl，B不符合題意；C. BaCl2 可與硝酸銀反應(yīng)生成 Ba（NO3）2 ，C不符合題意； D. CuSO4與氫氧化鈉反應(yīng)生成Cu(OH)2，D不符合題意。

所以答案是：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）是其中的一種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是 ．
（2）一個(gè)丙氨酸分子中含有個(gè)原子．
（3）丙氨酸分子中C、H、O、N四種元素的質(zhì)量比
（4）356g丙氨酸中含氮元素的質(zhì)量多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫下，將甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中，現(xiàn)象如圖1所示，甲、丙固體有剩余，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒(méi)有明顯變化．
（1）室溫時(shí)，（填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）若甲中含有少量丙，應(yīng)用法提純．
（3）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是（填“a”、“b”或“c”）．
（4）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是 ．
（5）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得甲、乙、丙三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系（用甲、乙、丙表示）．
（6）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的甲溶液配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的甲溶液，需加水g；主要實(shí)驗(yàn)步驟為計(jì)算、、混勻．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)或諺語(yǔ)中描述金屬的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.斬釘截鐵
B.鐵杵磨針
C.金光閃閃
D.真金不怕火煉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖．結(jié)合圖示回答問(wèn)題：
（1）圖中注有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a；b ．
（2）利用A裝置給高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為： ．
（3）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為： ． 應(yīng)選擇制取并收集的裝置為（填字母）．利用該裝置還可以制取氧氣，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）前些年輸水管多用鑄鐵材質(zhì)，目前多用塑料管，輸送熱水一般用銅管．下列管材中，屬于金屬材料的是（填字母序號(hào)，下同）． A．鑄鐵管 B．銅管 C．塑料管
（2）鐵生銹是鐵與反應(yīng)．
（3）用一氧化碳還原赤鐵礦可以煉鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，對(duì)剩余固體成分的判斷正確的是 ． A．肯定有銀 B．肯定有銅 C．肯定是鐵和銀 D．可能有鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳生活”的途徑之一是開(kāi)發(fā)和利用新能源，下列不屬于新能源的是（ ）
A.石油
B.風(fēng)能
C.太陽(yáng)能
D.地?zé)崮?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)或名稱填空．
（1）氫元素 ；
（2）二氧化碳；
（3）Fe ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水中含量最多的非金屬離子是（ ）
A.SO42-
B.Cl -
C.OH -
D.CO32-

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