【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①____________;②____________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號(hào)),水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是________________。

(3)小明同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì),為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,應(yīng)選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號(hào)),在完成鐵絲實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了,分析最有可能操作失誤的原因是_________________

(4)某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集氧氣, 過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃,其原因是______________

(5)若選用F裝置進(jìn)行收集氧氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是_______(填“a”或“b”),驗(yàn)滿的方法是__________

(6)小李同學(xué)說:“課外資料上看到,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體(H2S)收集裝置使用C,由此可知?jiǎng)t硫化氫氣體性質(zhì)________________;實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B,可推測(cè)應(yīng)用_______反應(yīng)。

A.塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸

B.CH3COONa固體和堿石灰固體

C.硫粉和氫氣

【答案】試管長(zhǎng)頸漏斗A沒有在試管口塞棉花C沒有在集氣瓶底部放少量水或者細(xì)沙裝置氣密性不好,導(dǎo)致氧氣逸出a將帶火星的木條放在b口,若帶火星木條復(fù)燃則氧氣集滿密度大于空氣A

【解析】

(1)①的名稱為試管;②的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;

(2)高錳酸鉀制取氧氣需要進(jìn)行加熱,故發(fā)生裝置選A;水槽出現(xiàn)紫色,是因?yàn)闆]有在試管口塞棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入水槽中;

(3)氧氣密度大于空氣,為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,選用向上排空氣法進(jìn)行收集,故收集裝置選C;鐵絲在氧氣中燃燒需要在集氣瓶底部放少量水或者細(xì)沙,否則生成的黑色熔融物會(huì)使集體瓶炸裂;

(4)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃,說明氧氣含量不足,其原因可能是裝置氣密性不好,導(dǎo)致氧氣逸出;

(5)氧氣密度大于空氣,故用F裝置進(jìn)行收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)是a,將空氣排出;驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在b口,若帶火星木條復(fù)燃則氧氣集滿;

(6)C裝置適用于密度大于空氣的氣體的收集,故硫化氫氣體性質(zhì)密度大于空氣;裝置B無需加熱,適用于常溫固體和液體間的反應(yīng),選項(xiàng)中只有A是固液常溫反應(yīng),故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱條件下.在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有如下反應(yīng),反應(yīng)過程中兩次測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示:

物質(zhì)

P

Q

R

W

第一次測(cè)得的質(zhì)量/g

40

4

3.6

4.8

第二次測(cè)得的質(zhì)量/g

待測(cè)

13

12.6

10.8

 

A.

上述化學(xué)反應(yīng)方程式一定為PQ+R+W

 

B.

該反應(yīng)R與W的質(zhì)量變化之比為2:3

 

C.

兩次測(cè)定之間生成W的質(zhì)量為10.8g

 

D.

第二次測(cè)得P的質(zhì)量為16g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四種敘述均用如圖表示,其中對(duì)應(yīng)說法正確的是

A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系

B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系

C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系

D. 圖表示一定量石灰水中通入二氧化碳,混合物中水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖甲是兩種元素在周期表中的信息,圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)完成下列問題

(1)圖甲方框中應(yīng)填的是_____(用符號(hào)表示),圖乙方框內(nèi)的數(shù)字是_____。

(2) 表示“2 個(gè)鈣離子的符號(hào)是_____。

(3)圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,它可以幫助我們理清物質(zhì)間的相互關(guān)系,理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,F(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,F(xiàn)溶液為藍(lán)色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)物質(zhì)D的化學(xué)式為______________ ;

(2)反應(yīng)③能發(fā)生的理由是______________________

(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式______________________

(4)固態(tài)二氧化碳又叫做______________,其用途是__________________(任寫一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將按一定質(zhì)量比混合的碳粉和氧化銅粉末加強(qiáng)熱,圖中表示該反應(yīng)的數(shù)據(jù)關(guān)系一定正確的是(

A. X表示反應(yīng)時(shí)間,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量

B. W表示反應(yīng)時(shí)間,Q表示固體減少的質(zhì)量

C. X表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量

D. W表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Q表示固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)對(duì)身邊的一些物質(zhì)測(cè)出的pH示意圖。有關(guān)說法中,正確的是

A. 葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍(lán) B. 雞蛋清的堿性比牙膏強(qiáng)

C. 施用草木灰可以降低土壤堿性 D. 胃酸過多的人不宜多食泡菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①_______________;②_______________。

(2)選用裝置B制O2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(3)若用裝置E收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集。當(dāng)__________________________時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可將________________________放到集氣瓶口來判斷是否已集滿CO2氣體,實(shí)驗(yàn)室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是____________________。

(5)若用裝置B制取CO2,為了防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,正確的操作是

____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將105.4g的稀鹽酸加入盛到有12.5g石灰石粉末(雜質(zhì)不溶解于水,也不與鹽酸反應(yīng))的燒杯中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為113.5g。求:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____________g。

(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_________

(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______________?

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