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化學與生產、生活等密切相關.我能用化學方程式表示下列有關反應的原理:
(1)生活中用天然氣作燃料
 

(2)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
(2)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為:(1)CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組離子在水溶液中不能大量共存的是( 。
A、Na+、k+、OH-、Cl-
B、Ca2+、Na+、Cl-、CO32-
C、Cu2+、k+、NO3-、SO42-
D、K+、Na+、Cl-、CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類對原子結構的認識是逐漸深入的,如圖所示是不同時期科學家提出的原子結構模型:

(1)1803年,英國科學家道爾頓提出了原子論:他認為物質都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質相同等.道爾頓的原子結構模型的缺陷是
 

(2)1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型,認為電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中,湯姆生原子結構模型的缺陷是
 

(3)1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔,結果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來.據(jù)此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成.根據(jù)盧瑟福的實驗所產生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結論是
 

A.原子核體積很小
B.原子核質量較大
C.原子核帶有正電
D.核外電子帶有負電
(4)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發(fā)展有什么感想?(回答一種感想即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學反應的微觀示意圖,請回答下列問題:

(1)畫出氮原子的結構示意圖
 
,標出氨分子中氮原子的化合價
 

(2)水分子中氧元素的質量百分含量為
 
.(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)2個氧分子:
 
;            (2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:
 
    (4)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
 

(5)地殼中含量最多的元素
 
;     (6)5個硫酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:
 
,我知道它的反應類型是
 

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取如圖中的
 
  (填序號,以下同),收集裝置選取
 

(3)如果用圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從
 
  端(填“a”或“b”)導入.

(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的化學方程式是
 
.收集裝置可選取上圖中的
 
〔填序號〕.
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),同時生成氯化鈣和水,制取17克氨氣,至少需要多少克氯化銨?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取CO2,并驗證CO2和CO的性質的實驗,請看圖后回答問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱①
 
    ②
 

(2)A中反應化學方程式為
 

(3)B中反應化學方程式為
 

(4)C中反應化學方程式為
 

(5)D中反應化學方程式為
 

(6)E處放一點燃的酒精燈的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2個銨根離子
 

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